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Éducation géographique

Formation du citoyen et conscience territoriale, 2e édition

Edited by Juan-Luis Klein

Publication Year: 1999

Oeuvre collective d'un groupe de professeurs du département de géographie de l'Université du Québec à Montréal, ce livre invite à revoir la place et le rôle de la géographie dans l'éducation. À l'origine du projet, il y a la responsabilité commune des auteurs de préparer les futurs enseignants en sciences humaines de l'école secondaire au Québec et de les introduire à la connaissance géographique. C'est pourquoi les auteurs ont voulu offrir un espace de réflexion, non seulement sur ce qui caractérise le contenu de cette géographie, à l'université et à l'école, mais aussi sur sa nécessaire actualisation pour assurer la formation du citoyen et le développement d'une conscience territoriale au Québec. L'unité de leur réflexion tient dans la volonté de faire connaître, d'approfondir et de mettre en relation les savoirs de base qui font de l'éducation géographique un aspect essentiel de la formation à la citoyenneté.

Published by: Presses de l'Université du Québec

L'ÉDUCATION GÉOGRAPHIQUE

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Table des matières

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pp. vii-xi

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Introduction

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pp. 1-8

Le futur enseignant qui choisit de consacrer sa vie professionnelle à enseigner la géographie et l'histoire à des élèves du secondaire doit réfléchir à ce que cela signifie. D'abord, pour examiner les motivations à la base de ce choix et les représentations qu'il se fait du métier, des disciplines, de l'école, des élèves et de lui-même dans l'exercice de cette profession. Ensuite, pour ...

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Chapitre 1 La relation espace-temps dans la formation à l'univers social

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pp. 9-31

Le futur enseignant qui choisit de consacrer sa vie professionnelle à enseigner la géographie et l'histoire à des élèves du secondaire doit réfléchir à ce que cela signifie. D'abord, pour examiner les motivations à la base de ce choix et les représentations qu'il se fait du métier, des disciplines, de l'école, des élèves et de lui-même dans l'exercice de cette profession. Ensuite, pour ...

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Chapitre 2 La géographie, une science complexe comme le monde

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pp. 33-54

L' ancienneté de la géographie lui confère-t-elle des lettres de noblesse à vie ou, au contraire, lui inflige-t-elle aujourd'hui un caractère de désuétude tel qu'il faille bientôt reléguer cette discipline aux oubliettes des sources du savoir? La question se pose avec une acuité d'autant plus grande que le champ de la géographie s'est tellement métamorphosé au cours ...

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Chapitre 3 Mondialisation et état-nation. La restructuration territoriale du système-monde

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pp. 55-92

Ce chapitre vise à fournir les éléments nécessaires à la compréhension des changements que traverse le monde dans son organisation économique et politique au sortir du XXe siècle. Ce monde qui, il y a juste dix ans, semblait solidement structuré, aux frontières consolidées, divisé en deux blocs monolithiques, avec, dans chaque cas, un ensemble de pays considérés comme ...

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Chapitre 4 Une vision globale de notre environnement : Le géosystème planétaire

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pp. 93-126

La géographie est la science qui étudie les relations entre les espaces géographiques, les systèmes naturels, la société et leur interdépendance dans un espace donné. Les systèmes naturels influencent les activités humaines. En effet, l'humanité a besoin d'eau, d'énergie, de nourriture et de matériaux pour vivre : les systèmes naturels affectent donc les modes de vie. ...

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Chapitre 5 La climat de la terre : La perception humaine d'un fait naturel

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pp. 127-149

A l'époque de l'explosion de l'information et des moyens de communication, nous sommes témoins de plus en plus souvent et en direct de catastrophes naturelles : cyclones, tornades, sécheresses, inondations. Est-ce le climat de la Terre qui change? Est-ce la perception des gens, de plus en plus branchés sur des événements de toutes sortes, qui est en profonde mutation et déforme ...

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Chapitre 6 L'information géographique : de la carte au système dynamique

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pp. 151-179

Qui n'a pas été, dans son jeune âge, bercé par des histoires de chasse au trésor ? Invariablement, le trésor était constitué d'un vieux coffre rempli de pierreries ou de pièces d'or, enterré au pied d'un palmier sur une île des Caraïbes ou des mers du Sud. Et l'emplacement de ce trésor, indiqué par un énorme X, était révélé par une vieille carte* découverte dans le fond d'un ...

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Chapitre 7 La leçon de géographie, une relecture d'auteurs anciens

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pp. 181-204

Il est vraiment réconfortant de constater que la biologie moderne valide une tendance constante de l'enseignement de la géographie : l'usage des images au sens large du terme. En fait, la biologie justifie a posteriori l'immense intuition du fondateur même de la pédagogie actuelle, Comenius* (Cauly, 1995). Cet homme, dans la tourmente guerrière ...

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Chapitre 8 La géographie enseignée : sa place dans la société québécoise

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pp. 205-236

L'enseignement de la géographie s'inscrit dans une réalité sociale et constitue une façon particulière de s'engager dans l'action éducative. Aussi, importe-t-il de comprendre comment une société en arrive, à un moment donné, à s'interroger sur la pertinence de la géographie dans l'école. ...

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Conclusion

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pp. 237-242

« L exercice de la citoyenneté réside dans la participation réfléchie à la vie et aux choix de la collectivité », dit Thierry Hentch dans son livre Introduction aux fondements du politique. Voilà une affirmation qui soulève l'ampleur du défi auquel fait face la société actuelle dont le sens de la collectivité et la nature des liens sociaux sont en recomposition. C'est à l'élaboration d'un ...

Mots clés

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pp. 243-253

Notices biographiques

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pp. 255-258


E-ISBN-13: 9782760516397
Print-ISBN-13: 9782760510524

Page Count: 269
Publication Year: 1999

Series Title: Géographie contemporaine
Series Editor Byline: Juan-Luis Klein

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  • Human geography -- Study and teaching (Secondary) -- Québec (Province).
  • Human geography -- Québec (Province).
  • Teachers -- Training of -- Québec (Province).
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