Des Écoles en mouvement: Inclusion d'élèves en situation de handicap ou éprouvant des difficultés à l'école

Pratiques exemplaires en inclusion scolaire au Nouveau-Brunswick francophone : d’une politique d’intégration scolaire à l’implantation d’une pédagogie de l’inclusion

France : doit encore mieux faire 137 de l’inclusion.Avec la loi de 2005, le nombre d’enfants en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire ira croissant, et cette culture devrait se construire petit à petit. Pour construire ou renforcer cette culture de l’inclusion, il semble nécessaire de porter l’accent sur la formation et la sensibilisation au handicap de tous les professionnels. lors des entretiens, ce problème a souvent été pointé. l’enseignante qui occupe le poste de clIs des petits considérait, par exemple, que sa formation en cours pour préparer le certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap (cAPAsH) n’était pas vraiment adaptée à ses besoins. cette formation était trop axée sur la connaissance physique du handicap et elle souhaitait être davantage armée au plan pédagogique. on ressent bien que l’école semble avoir la capacité de se mouvoir rapidement pour tenter de répondre au plus près aux besoins particuliers des élèves. le regroupement des trois clIs dans un même établissement ordinaire a provoqué une dynamique de l’inclusion au sein de toute l’équipe éducative. réFérences biblioGrapHiques Bulletin officiel du ministère de l’éducation nationale et du ministère de la Recherche, no 42 du 23 novembre 2000. Brevet informatique et internet (B2i), école-collège. [en ligne]. (consulté le 26 avril 2010). la loi no 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées comprend des dispositions exigeant de nombreux ajustements réglementaires dans le domaine de la scolarisation des élèves handicapés. Pour permettre la mise en application de ces dispositions le décret no 90-788 du 6 septembre 1990 relatif à l’organisation et au fonctionnement des écoles maternelles et élémentaires a été modifié par le décret no 2005-1014 du 24 août 2005. le décret no 96-465 du 29 mai 1996 relatif à l’organisation de la formation au collège a été modifié par le décret no 2005-1013 du 24 août 2005. 138 Des écoles en mouvement Trois décrets concernant l’enseignement scolaire le décret no 2005-1752 du 30 décembre 2005 relatif au parcours de formation des élèves présentant un handicap (application des articles l.112-1, l.112-2, l.112-2-1, l.351-1 du code de l’éducation). Il précise les dispositions qui permettent d’assurer la continuité du parcours de formation de l’élève présentant un handicap, y compris lorsque ce dernier est amené à poursuivre sa scolarité dans un établissement de santé ou dans un établissement médicosocial, ou lorsqu’il doit bénéficier d’un enseignement à distance. Il prévoit en particulier que tout élève handicapé a désormais un référent, chargé de réunir et d’animer les équipes de suivi de la scolarisation prévue par la loi pour chacun des enfants ou adolescents dont il est le référent. sa mise en œuvre est complétée par un arrêté relatif aux missions et au secteur d’intervention de l’enseignant référent et par une circulaire. . le décret no 2006-509 du 3 mai 2006 relatif à l’éducation et au parcours scolaire des jeunes sourds (application de l’article l.112-2-2 du code de l’éducation). Il a pour objet de préciser les conditions dans lesquelles s’exerce, pour les jeunes sourds et leurs familles, le choix du mode de communication retenu pour leur éducation et leur parcours scolaire. . le décret no 2005-1617 du 21 décembre 2005 relatif aux aménagements des examens et concours de l’enseignement scolaire (codifié aux articles D.351-27 à D.351-32 du code de l’éducation) et de l’enseignement supérieur pour les candidats présentant un handicap (application de l’article l.112-4 du code de l’éducation). Il donne une base juridique plus solide aux conditions d’aménagement prévues par la circulaire no 2003-100 du 25 juin 2003. Par ailleurs, outre les aménagements explicitement prévus dans cette circulaire et par la loi du 11 février 2005, il prévoit la possibilité de conserver pendant cinq...