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Introduction
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INTRODUCTION Cette dernière section aborde le thème de l’enfance. D’abord, Hermann Duchesne expose les besoins et les responsabilités des directionsd’écolesfranco-manitobainesenregarddelaformation et du développement professionnel liés à l’inclusion des élèves handicapésetendifficulté.Ledernierchapitre,deNathalieBélanger et Kehra Taleb, traite, quant à lui, principalement des pratiques enseignantes inclusives utilisées face à l’enfance en difficulté. On y présente les données issues du projet de recherche Trajectoires sociales et scolaires d’élèves en difficulté à l’école élémentaire de languefrançaiseenOntario. HUITIÈMEPARTIE Enfance en difficulté ...