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INTRODUCTION Cette฀ dernière฀ section฀ aborde฀ le฀ thème฀ de฀ l’enfance.฀ D’abord,฀ Hermann฀ Duchesne฀ expose฀ les฀ besoins฀ et฀ les฀ responsabilités฀ des฀ directions฀d’écoles฀franco-manitobaines฀en฀regard฀de฀la฀formation฀ et฀ du฀ développement฀ professionnel฀ liés฀ à฀ l’inclusion฀ des฀ élèves฀ handicapés฀et฀en฀difficulté.฀Le฀dernier฀chapitre,฀de฀Nathalie฀Bélanger฀ et฀ Kehra฀ Taleb,฀ traite,฀ quant฀ à฀ lui,฀ principalement฀ des฀ pratiques฀ enseignantes฀ inclusives฀ utilisées฀ face฀ à฀ l’enfance฀ en฀ difficulté.฀ On฀ y฀ présente฀ les฀ données฀ issues฀ du฀ projet฀ de฀ recherche฀ Trajectoires฀ sociales฀ et฀ scolaires฀ d’élèves฀ en฀ difficulté฀ à฀ l’école฀ élémentaire฀ de฀ langue฀française฀en฀Ontario. HUITIÈME฀PARTIE Enfance en difficulté ...

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