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RÉSUMÉ Ce฀ chapitre฀ présente฀ les฀ résultats฀ partiels฀ d’une฀ recherche฀ menée฀ en฀1999฀auprès฀des฀directions฀d’écoles฀ayant฀des฀classes฀à฀niveaux฀ multiples฀(CNM).฀Cette฀recherche฀fait฀état฀des฀pratiques฀dans฀les฀ domaines฀ suivants฀ :฀ affectations฀ des฀ élèves,฀ notamment฀ lorsqu’il฀ y฀ a฀ possibilité฀ de฀ choix,฀ affectation,฀ soutien฀ et฀ encadrement฀ du฀ personnel฀ enseignant,฀ interactions฀ avec฀ les฀ parents฀ et฀ réponses฀ à฀ leurs฀préoccupations,฀modification฀de฀la฀gestion฀de฀l’école. On฀ constate฀ que฀ gérer฀ une฀ école฀ avec฀ des฀ CNM฀ est฀ une฀ activité฀ complexe฀faisant฀surtout฀appel฀à฀des฀compétences฀relationnelles.฀Il฀ ressort฀que฀les฀directions฀utilisent฀de฀façon฀constante฀les฀processus฀ de฀ consultation฀ et฀ de฀ communication,฀ que฀ ce฀ soit฀ auprès฀ des฀ enseignants฀ou฀auprès฀des฀parents.฀De฀façon฀générale,฀elles฀appuient฀ grandement฀ les฀ enseignants฀ dans฀ leur฀ travail.฀ Elles฀ consacrent฀ beaucoup฀de฀temps฀à฀l’animation฀pédagogique฀et฀à฀la฀création฀d’un฀ esprit฀ de฀ groupe.฀ Leurs฀ interventions฀ auprès฀ des฀ parents฀ portent฀ principalement฀sur฀les฀programmes฀et฀sur฀la฀capacité฀des฀enseignants฀ à฀intervenir฀dans฀une฀CNM. Directions d’écoles et classes à niveaux multiples Michel St-Germain, Université d’Ottawa 251 C e฀ chapitre฀ présente฀ les฀ résultats฀ partiels฀ d’une฀ recherche฀ qualitative฀ sur฀ les฀ classes฀ à฀ niveaux฀ multiples฀ (CNM).฀ Financée฀ par฀ le฀ ministère฀ de฀ l’Éducation฀ de฀ l’Ontario,฀ cette฀ recherche฀portait฀sur฀les฀perceptions฀des฀enseignants฀ et฀des฀enseignantes฀œuvrant฀dans฀une฀classe฀à฀niveaux฀ multiples;฀des฀directions฀œuvrant฀dans฀une฀école฀où฀ il฀y฀a฀une฀ou฀des฀CNM;฀des฀parents฀ayant฀ou฀ayant฀eu฀ un฀ou฀des฀enfants฀dans฀une฀CNM. LES OBJECTIFS DE LA RECHERCHE Pour฀ la฀ composante฀ enseignantes฀ et฀ enseignants,฀ les฀ objectifs฀de฀la฀recherche฀qualitative฀étaient฀d’identifier฀ et฀ de฀ documenter฀ les฀ stratégies฀ d’enseignement,฀ d’apprentissage฀et฀d’évaluation฀utilisées฀dans฀les฀CNM;฀ d’identifier฀ et฀ de฀ documenter฀ les฀ stratégies฀ utilisées฀ pour฀la฀planification฀et,฀finalement,฀d’identifier฀et฀de฀ documenter฀les฀stratégies฀élaborées฀pour฀tenir฀compte฀ des฀besoins฀de฀l’enfance฀en฀difficulté. Pour฀ la฀ composante฀ directions฀ d’écoles,฀ les฀ objectifs฀de฀la฀recherche฀qualitative฀étaient฀d’identifier฀ et฀de฀documenter฀les฀stratégies฀utilisées฀pour฀définir฀ les฀ niveaux฀ et฀ sélectionner฀ les฀ élèves฀ devant฀ être฀ dans฀ une฀ CNM;฀ d’identifier฀ et฀ de฀ documenter฀ les฀ stratégies฀ utilisées฀ pour฀ affecter,฀ superviser฀ et฀ évaluer฀un฀enseignant฀ou฀une฀enseignante฀dans฀une฀ CNM;฀ d’identifier฀ et฀ de฀ documenter฀ les฀ pratiques฀ utilisées฀ pour฀ communiquer฀ avec฀ les฀ parents฀ et,฀ enfin,฀ d’identifier฀ et฀ de฀ documenter฀ les฀ pratiques฀ utilisées฀pour฀l’organisation฀et฀la฀gestion฀d’une฀école฀ comportant฀une฀ou฀plusieurs฀CNM. Pour฀ la฀ composante฀ parents,฀ les฀ objectifs฀ de฀ la฀ recherche฀ qualitative฀ étaient฀ d’identifier฀ les฀ perceptions฀des฀parents฀sur฀la฀communication฀avec฀ l’école,฀sur฀les฀aspects฀positifs฀et฀moins฀positifs฀des฀ CNM. MÉTHODOLOGIE POUR LA COMPOSANTE DIRECTION D’ÉCOLE Il฀ s’agit฀ d’une฀ recherche฀ multimodale฀ et฀ multisite.฀ Deux฀ outils฀ de฀ collecte฀ de฀ données฀ furent฀ utilisés.฀ Un฀questionnaire฀à฀questions฀ouvertes฀fut฀expédié฀ dans฀ la฀ semaine฀ du฀ 18฀ septembre.฀ La฀ compilation฀ des฀données฀débuta฀à฀la฀mi-octobre.฀Des฀entrevues฀ à฀ questions฀ ouvertes฀ furent฀ réalisées฀ entre฀ le฀ ฀ 1er฀ novembre฀et฀le฀20฀décembre฀2000.฀Un฀comité฀ directeur฀fut฀mis฀en฀place฀au฀début฀pour฀orienter฀et฀ suivre฀ le฀ déroulement฀ du฀ projet.฀ Il฀ était฀ composé฀ de฀ représentants฀ et฀ représentantes฀ des฀ organismes฀ suivants฀:฀le฀ministère฀de฀l’Éducation฀de฀l’Ontario,฀ le฀ Regroupement฀ des฀ réseaux฀ et฀ des฀ centres฀ de฀ formation฀ (RRCF),฀ l’Association฀ des฀ enseignants฀ et฀ des฀ enseignantes฀ franco-ontariens,฀ l’Association฀ des฀ directions฀ franco-ontariennes,฀ Association฀ des฀ parents-partenaires฀ en฀ éducation,฀ l’Association฀ des฀ surintendants฀ et฀ surintendantes฀ franco-ontariens,฀ l’Université฀d’Ottawa,฀l’Université฀Laurentienne฀et฀ l’Université฀de฀Toronto. La฀préparation฀du฀questionnaire฀aux฀directions฀ d’écoles฀fut฀réalisée฀de฀concert฀avec฀les฀principaux฀ acteurs.฀ Les฀ questionnaires฀ furent฀ validés฀ dans฀ les฀ deux฀ dernières฀ semaines฀ de฀ juin฀ 2000฀ et฀ pendant฀ l’été.฀Deux฀cent฀trente฀et฀un฀questionnaires฀furent฀ acheminés,฀ par฀ le฀ réseau฀ de฀ courrier฀ des฀ conseils,฀ le฀ 18฀ septembre฀ 2000,฀ aux฀ directions฀ des฀ écoles฀ identifiées,฀ au฀ préalable,฀ comme฀ ayant฀ des฀ CNM.฀ Soixante-cinq฀ directions฀ œuvrant฀ dans฀ une฀ école฀ où฀ existe฀ une฀ ou฀ des฀ CNM฀ ont฀ répondu฀ à฀ un฀ questionnaire฀portant฀sur฀les฀pratiques฀réussies฀dans฀ les฀ domaines฀ suivants฀ :฀ identification฀ des฀ classes฀ et฀ des...

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