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RÉSUMÉ Cette฀ présentation฀ des฀ tendances฀ de฀ l’administration฀ scolaire฀ se฀ base฀sur฀des฀sources฀dont฀le฀Handbook฀of฀Research฀on฀Educational฀ Administration฀ (1989,฀ 1999),฀ le฀ Educational฀ Administration฀ Quarterly,฀ le฀ Journal฀ of฀ Educational฀ Administration,฀ la฀ Revue฀ ฀ Éducation฀ et฀ francophonie,฀ les฀ Revues฀ des฀ échanges฀ de฀ l’AFIDES฀ et฀ la฀Revue฀des฀sciences฀de฀l’éducation.฀La฀recherche฀en฀administration฀ ฀ scolaire฀ a฀ beaucoup฀ évolué฀ au฀ cours฀ des฀ 25฀ dernières฀ années,฀ notamment฀ avec฀ l’introduction฀ progressive฀ d’études฀ qualitatives฀ dans฀la฀base฀de฀connaissance.฀Cependant,฀la฀coexistence฀pacifique฀ de฀recherches฀quantitatives฀et฀qualitatives฀se฀place฀sous฀le฀signe฀de฀ l’éclectisme฀ et฀ sème฀ la฀ confusion฀ chez฀ les฀ praticiens.฀ Les฀ axes฀ de฀ recherche฀qui฀ont฀le฀plus฀retenu฀l’attention฀au฀cours฀des฀dix฀dernières฀ années฀ sont฀ les฀ réformes฀ et฀ le฀ changement,฀ la฀ mondialisation,฀ le฀ leadership,฀ le฀ management฀ et฀ la฀ professionnalisation.฀ Quelques฀ recommandations฀ permettraient฀ d’améliorer฀ la฀ recherche฀ en฀ administration฀scolaire,฀notamment฀la฀nécessité฀de฀mener฀un฀débat฀ utilitaire฀sur฀les฀idées฀et฀les฀méthodes฀de฀recherche,฀sur฀l’utilité฀des฀ études฀pour฀les฀praticiens฀ainsi฀que฀sur฀le฀changement,฀le฀leadership,฀ le฀management฀et฀la฀professionnalisation.฀Enfin,฀des฀efforts฀devraient฀ être฀ consentis฀ pour฀ une฀ meilleure฀ coordination฀ des฀ recherches฀ et฀ une฀diffusion฀efficace฀de฀leurs฀conclusions฀auprès฀des฀praticiens. Tendances de la recherche en administration scolaire Michel St-Germain, Université d’Ottawa Bakary Diallo, Ph. D. Claire IsaBelle, Université d’Ottawa 205 L a฀recherche฀en฀administration฀scolaire฀ a฀ beaucoup฀ évolué฀ au฀ cours฀ des฀ 25฀ dernières฀ années.฀ L’introduction฀ progressive฀ d’études฀ qualitatives฀ dans฀la฀base฀de฀connaissance฀explique฀ en฀ partie฀ cette฀ évolution.฀ Cette฀ présentation฀ des฀ tendances฀de฀la฀recherche฀en฀administration฀scolaire฀ comprend฀trois฀parties.฀La฀première฀aborde฀les฀axes฀de฀ la฀recherche,฀la฀deuxième฀concerne฀les฀changements฀ de฀paradigmes฀dans฀la฀recherche฀en฀administration฀ de฀ l’éducation,฀ et฀ la฀ dernière฀ présente฀ quelques฀ pistes฀pour฀améliorer฀la฀recherche฀en฀administration฀ scolaire. AXES DE LA RECHERCHE EN ADMINISTRATION SCOLAIRE À฀ l’issue฀ de฀ notre฀ revue฀ de฀ la฀ littérature,฀ il฀ fut฀ possible฀de฀dégager฀cinq฀axes฀de฀recherche฀dans฀le฀ champ฀ de฀ l’administration฀ scolaire฀ :฀ les฀ réformes฀ et฀ le฀ changement,฀ la฀ mondialisation,฀ le฀ leadership,฀ le฀ management฀ et฀ la฀ professionnalisation.฀ Les฀ 15฀ dernières฀ années฀ marquent฀ une฀ rupture฀ dans฀ la฀ vision฀ et฀ le฀ traitement฀ du฀ changement,฀ des฀ réformes฀ et฀ du฀ management.฀ La฀ rupture฀ se฀ place฀ toutefois฀ sous฀ le฀ signe฀ d’un฀ paradoxe฀ qui฀ trouve฀ son฀ existence฀ dans฀ l’écart฀ entre฀ le฀ fonctionnement฀ des฀organisations฀et฀leurs฀aspirations฀des฀membres.฀ Les฀ organisations฀ sociales฀ comme฀ les฀ institutions฀ éducatives฀fonctionnent฀encore฀selon฀des฀principes฀ bureaucratiques฀ modernes฀ mettant฀ l’accent฀ sur฀ la฀ hiérarchie฀ et฀ les฀ modalités฀ de฀ fonctionnement฀ et฀ de฀ production.฀ Les฀ principes฀ structuraux฀ des฀ organisations฀ scolaires,฀ qu’elles฀ soient฀ étatiques฀ ou฀ locales,฀reposent฀sur฀les฀principes฀de฀la฀bureaucratie฀ de฀Weber,฀eux-mêmes฀fondés฀sur฀la฀responsabilité,฀ l’attribution฀des฀rôles,฀la฀délégation฀et฀le฀contrôle.฀ Par฀contre,฀on฀s’accorde฀pour฀reconnaître฀la฀primauté฀ des฀cadres฀d’analyse฀de฀la฀postmodernité฀(et฀même฀ de฀l’hypermodernité,฀Aubert,฀2004;฀Giddens,฀1994)฀ et฀ des฀ sociétés฀ postindustrielles฀ pour฀ identifier฀ les฀ valeurs,฀ normes,฀ attitudes฀ et฀ comportements฀ des฀ individus,฀et฀ce,฀en฀tant฀qu’individu฀et฀en฀tant฀que฀ membres฀ d’une฀ collectivité.฀ L’autorité,฀ moteur฀ premier฀ des฀ bureaucraties,฀ n’est฀ plus฀ une฀ valeur฀ culturelle฀reconnue.฀La฀primauté฀de฀la฀démocratie,฀la฀ dissolution฀de฀la฀vérité฀absolue,฀la฀participation฀active฀ dans฀la฀société฀civile,฀l’adhésion฀aux฀tribus฀ou฀aux฀ clans,฀la฀coexistence฀des฀différences฀et฀le฀retour฀vers฀ les฀communautés฀sont฀autant฀de฀facteurs฀indiquant฀ le฀ début฀ d’une฀ ère฀ postmoderne฀ dans฀ laquelle฀ les฀ individus฀ et฀ les฀ groupes฀ ont฀ plus฀ d’autonomie฀ et฀ sont฀ plus฀ engagés฀ (Boisvert,฀ 1995).฀ Il฀ ne฀ peut฀ se฀ produire,฀ lorsque฀ les฀ deux฀ paradigmes฀ cohabitent,฀ que฀des฀«฀heurts฀et฀des฀grincements฀de฀dents฀».฀ L’axe des réformes Tous฀ les฀ pays฀ du฀ monde฀ sont฀ engagés฀ dans฀ de฀ vastes฀ réformes฀ de฀ l’éducation฀ dont฀ les฀ principales฀ caractéristiques฀sont฀les฀suivantes฀:฀une฀orientation฀ marquée฀vers฀la฀réussite฀scolaire,฀vers฀l’employabilité฀ et฀ vers฀ le฀ développement฀ d’une฀ articulation฀ plus฀ serrée฀ entre฀ les฀ secteurs฀ économiques.฀ On฀ assiste฀ aussi฀ à฀ la฀ mise฀ en฀ place฀ de฀ dispositifs฀ permettant฀ des฀comparaisons฀internes฀et฀internationales.฀Deux฀ aspects฀ des฀ réformes฀ retiennent฀ l’attention฀ des฀ chercheurs฀ :฀ les฀ aspects฀ politiques฀ et฀ les฀ aspects...

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