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summary
Cet ouvrage sonde deux grands types de transfert interlinguistique : la traduction professionnelle, enseignée dans les écoles et instituts de formation de traducteurs, et la traduction didactique, pratiquée en enseignement des langues. Les auteurs des textes réunis ici, tous des pédagogues d’expérience, tentent de répondre à quelques-unes des questions fondamentales du domaine : En quoi l’enseignement de la traduction professionnelle se distingue-t-il des exercices de traduction didactique ? Comment enseigner à bien comprendre les textes avant de les traduire ? Comment convient-il d’évaluer les traductions ? La puissance d’Internet peut-elle être mise au service de l’enseignement de la traduction ? Quel métalangage utilise-t-on dans les cours de traduction ? Pourquoi est-il important d’inculquer aux étudiants des habitudes dénominatives ? L’introspection à haute voix (think-aloud protocols) peut-elle contribuer à améliorer la pédagogie de la traduction ? Autant de questions qui trouvent dans ce collectif des éléments de réponse propres à faire progresser la pédagogie de la traduction à stimuler la recherche.

Table of Contents

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  1. Cover
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  1. Frontmatter
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  1. SOMMAIRE
  2. pp. vii-viii
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  1. PRÉFACE
  2. pp. ix-xvi
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  1. PRÉSENTATION
  2. pp. 1-4
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  1. PREMIÈRE PARTIE: REGARD SUR LE PASSÉ
  2. pp. 5-23
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  1. CHAPITRE PREMIER: La traduction dans l'enseignement des langues anciennes : les mots contre le sens ?
  2. pp. 7-23
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  1. DEUXIÈME PARTIE: LA COMPRÉHENSION DES TEXTES
  2. pp. 25-75
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  1. CHAPITRE 2: Les « mauvaises lectures » : étude du processus de compréhension
  2. pp. 27-47
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  1. CHAPITRE 3: Les préalables de la traduction
  2. pp. 49-58
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  1. CHAPITRE 4: L'enseignement de la compréhension dans le cadre de l'enseignement de la traduction
  2. pp. 59-67
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  1. CHAPITRE 5: La lecture active à l'esit : un cours de gymnastique prétraductionnelle
  2. pp. 69-75
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  1. TROISIÈME PARTIE: LES CONCEPTIONS DE LA TRADUCTION
  2. pp. 77-113
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  1. CHAPITRE 6: La traduction comme négociation
  2. pp. 79-95
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  1. CHAPITRE 7: Pour une pédagogie de la traduction inspirée de la pratique professionnelle
  2. pp. 97-105
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  1. CHAPITRE 8: La traduction : discipline ou interdiscipline ?
  2. pp. 107-113
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  1. QUATRIÈME PARTIE: LES MISES EN PLACE PÉDAGOGIQUES
  2. pp. 115-151
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  1. CHAPITRE 9: Le résumé en langue étrangère dans le cadre d'une didactique de la traduction
  2. pp. 117-125
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  1. CHAPITRE 10: Évaluer les traductions en fonction de la finalité des textes
  2. pp. 127-133
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  1. CHAPITRE 11: La correction des traductions pédagogiques
  2. pp. 135-140
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  1. CHAPITRE 12: Internet pour enseigner la traduction ?
  2. pp. 141-151
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  1. Cinquième partie: RECHERCHE
  1. CHAPITRE 13: L'introspection à haute voix : recherche appliquée
  2. pp. 155-183
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  1. CHAPITRE 14: Le métalangage de l'enseignement de la traduction d'après les manuels
  2. pp. 185-242
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