In lieu of an abstract, here is a brief excerpt of the content:

Lesestykker 25 3. BRITTOG DUKKEN: Pre-reading vocabulary: en dukke, Avrere glad ~ A[11 bam, pl1 kiinikken, AbrAke, Adp, wt, I1leke, et bamevrerelse, I1IPfte, 11 velte, 11 bli sint, sjalu, a drepe, a/a sjokk Pre-reading introduction: Dette er en fortelling om en liten pike som heter Britt. Hun hadde en liten bror som ble bare seks mlineder gammel; nli er han d~d. Britt er ikke srerlig trist over det. Hun var kanskje litt sjalu av ham. Dessuten syntes hun at Petter brliket for mye. Hun liker dukken sin mye bedre. Dukken heter J~rgen og hun kan gj~re med den som hun vil, uten at moren sier noe. Men en dag blir Britt sint pli dukken.... Hvorfor blir hun sint; hva gj~r hun? Er dette en fortelling for barn? Post-readinggame: Familie-krangel (Short answer questions for use with the "All-purpose game" described above) l. Hva fikk Britt da moren var pli klinikken? 2. Hvor gammel ble broren hennes? 3. Hva var det beste J~rgen visste? 4. Hva skrek J~rgen nlir han ble lagt rundt pli magen? 5. Nlir pleide Britt li legge J~rgen? 6. Hva tok hun pli ham etter at hun hadde vasket ham? 7. Hvorfor ble hun sint pli J~rgen? 8. Hva gjorde Britt med J~rgen da hun ble sint? 9. Hvorfor kom Britts mor til barnevrerelset? 10. Hva fikk moren se da hun kom til barnevrerelset? Huset til Britt: Fortelllitt om hvor Britt bor, bruk fantasi: Hvor mange rom er det i huset, hvordan ser rommet til Britt ut? Hvor var moren da hun h~rte Britt grlite? Hva finner vi i rommet hvor hun var? Gjennom hvilke vrerelser mlitte hun gli for li komme til barnevrerelset? ForteO omfamilien din: Hardu spsken (bam)? Hvor garnle erde? Hva heterde? (Hvisdu ikke harspsken, pnsker du at du hadde halt spsken?) Er noen av spsknene dine yngre enn deg? Husker du hvordan det var da de ble[pdt? Ble du sjalu? Ble de eldre spsknene dine sjalu av deg? Hva gjpr spsknene (bama) dine? Er de gift? Er du onkelltante? Lever noen av beste/oreldrene dine enna?Hvor borde? Har du slektningersom bor i andre land? (This could be used as an interview activity, operated either in pairs or as described in "Three on a match" in the "General comments" above.) Kroppen Game: Scorekeeper awards 1 point to each person who correctly acts out the statement made by tl!e instructor as she/he points to the student: 1. legfryser. 2. leghar vondt i hodet. 3. leg har vondt imagen. 4. leg er sullen. 5. leg er trPtt. Or follows these commands: Lpft venstre (hpyre) arm overhodet! Se ut av vinduet! Ta ett skritt til hpyrelvenstre! Snu hodet til venstrelhpyre! Bpyhodet! Sett deg Reis deg! Leggdegpa golvet! Kast krittet i veggen! Skriv navnet dittpl1 tavla! Ta lrereren i htlnden! Lukkdpra! Srnil tillrereren! (This set may be played as «Kongen sier...». When those words are said, the person must perform the action; if the words are not said, the person must not do the action or they are out.) 26 Lesestykker Bvordan ser du Ul? Students in small groups describe each other. Useful words: kort/langt har; lystlml/Jrkt hIlr; stridt/kr~llet har; bldlgrl/Jnnelbrunelgra I/Jyne; h~y/kort; med/uten pannelugg; med/uten briller. Sanger: Bode, sku/der, kne ogttl (sung to the tune of "There is a Tavern in the Town", while touching the body part mentioned): Hode, skulder, :/: kne og tA :/: Hode, skulder, :/: kne og tA :/: 0yne, Illrer, kinn Aklappe pA Hode, skulder, :/: kne og tAl :/: Stl tar vi ...(Hokey-pokeypa norsk): 1. SA tar vi hlilyre benet frem, SA tar vi hlilyre benet bak Sa tar vi h0yre benet frem -- og sA rister vi det lilt. Vi synger «boogie-boogie», og sA snur vi oss iring -- og sa er vi klar pa ny! 2. Sa tar vi venstre benet frem, Sa tar vi venstre benet bak, SA tar vi venstre benet frem -- og sll rister vi det litt. Vi synger ... 3. Sll tar vi hlilyre armen frem, .. . 4. Sa tar vi venstre armen frem, .. . 5. SA tar vi hodet frem, ... 6. Sll tar vi hele kroppen frem ..., ... og det var alt for na.«Risen som spiste Trondheim» -- For additional practice with the vocabulary of body parts and appearance, students may draw and describe trolls (with multiple heads and any other outrageous abnormality they can think of) to a partner who tries to duplicate...

Share