Couverture

pdf iconDownload PDF
 

Page Titre, Crédits

pdf iconDownload PDF

pp. i-vi

read more

PRÉFACE – Vous avez dit culture !

Bernard Schiele

pdf iconDownload PDF

pp. vii-xvi

Les travaux réunis dans cet ouvrage témoignent de la richesse et de la diversité d’un champ d’études en expansion. Prétextant une réflexion sur les publics de la culture, c’est en fait de la démocratisation de l’accès à la culture dont il était question dans le colloque organisé par l’Université du Québec à Trois-Rivières l’an passé. D’une part, ce colloque transdisciplinaire entendait réunir des chercheurs pour débattre tant des résultats de leurs travaux que des fondements théoriques et...

TABLE DES MATIÈRES

pdf iconDownload PDF

pp. xvii-xxii

LISTE DES FIGURES ET TABLEAUX

pdf iconDownload PDF

pp. xxiii-xxvi

LISTE DES SIGLES

pdf iconDownload PDF

pp. xxvii-xxviii

read more

INTRODUCTION – Regards interdisciplinaires sur les publics de la culture

Marie-Claude Larouche, Jason Luckerhoff, et Stéphane Labbé

pdf iconDownload PDF

pp. 1-8

La question des publics est au cœur des préoccupations de nombreux acteurs du champ culturel. Depuis une trentaine d’années, les efforts déployés pour que les productions culturelles rejoignent des publics plus nombreux s’avèrent considérables. Les restrictions budgétaires importantes découlant des politiques néolibérales appliquées par les différents paliers gouvernementaux en Amérique du Nord et ailleurs dans le monde expliquent en partie ces efforts accrus. Incidemment...

read more

CHAPITRE 1 – Quels lecteurs ­l’université forme-t-elle ? : Petite histoire de l’ouverture des études littéraires françaises au corpus contemporain 

Mathilde Barraband

pdf iconDownload PDF

pp. 9-26

Les discours déclinistes sur la littérature, s’ils constituent un exercice aussi ancien que la littérature elle-même, se sont multipliés ces dernières décennies en France (Gefen, 2009). Ils ont servi à proclamer la mort du grand écrivain (Raczymov, 1994), la fin de la littérature (Todorov, 2007) ou, de manière un peu plus mesurée, l’adieu des Modernes à la littérature (Marx, 2005). Quoique la répétition de ces actes de décès puisse à juste titre inspirer la méfiance, force est de constater que la littérature n’occupe plus le rôle central qu’elle occupait...

read more

CHAPITRE 2 – Enjeux disciplinaires et culturels associés à l’appropriation scolaire de la plateforme muséale ÉducArt

Marie-Claude Larouche, Denis Simard, Katryne Ouellet, Mélanie Deveault, et Mathieu Thuot Dubé

pdf iconDownload PDF

pp. 27-46

Grâce aux capacités d’encodage informatique et au développement des réseaux, des équipements et des applications logicielles, l’avènement du numérique entraîne de nombreux musées à repenser leur mission éducative et culturelle, notamment en élargissant leur champ d’intervention au-delà de leurs murs (Allard, 2012). Pouvant servir autant à la consultation, à la création qu’à la communication, le réseau Internet devient un champ d’intervention muséale en plein développement depuis plus d’une vingtaine d’années. Les initiatives des...

read more

CHAPITRE 3 – Séparer le bon grain de l’ivraie : Les critères de sélection des repères culturels dans la classe de français, langue première, au secondaire

Denis Simard, Héloïse Côté, et Érick Falardeau

pdf iconDownload PDF

pp. 47-62

Transmettre la culture constitue un défi de taille pour l’enseignant1 d’aujourd’hui: d’une part, bon nombre d’acteurs (parents qui font l’école à la maison, intervenants dans les activités parascolaires, acteurs culturels, formateurs en entreprises, etc.) entrent en concurrence avec lui, ce qui interroge la spécificité de son rôle au regard de la transmission culturelle (Vincent, Lahire et Thin, 1994). De l’autre, à l’ère du «tout à l’école» (Waaub, 2001), quels contenus doit-il enseigner pour répondre aux demandes multiples des parents, des médias,...

read more

CHAPITRE 4 – Les musées de sciences et de technologie, l’éducation formelle et l’éducation non formelle

Olivier Champagne-Poirier, Ghislain Samson, Pierre Chastenay, et Jason Luckerhoff

pdf iconDownload PDF

pp. 63-80

La critique des inégalités sociales a poussé les États, dont le Québec, à proposer des politiques culturelles dont la finalité est la démocratisation de la culture (Luckerhoff et Jacobi, 2014). Bien que le rôle de l’école dans l’atteinte de cet objectif ait été clairement identifié (Coulangeon, 2003), les initiatives conjointes des ministères québécois de la Culture et des Communications et de l’Éducation, du Loisir et du Sport ont été plutôt rares. Le projet de recherche présenté dans ce chapitre porte sur les rapports entre l’école et les MST. Nous nous sommes...

read more

CHAPITRE 5 – Le discours officiel sur les relations entre les ministères de la Culture et de l’Éducation du Québec de 1961 à 2007 : Démocratisation ou démocratie culturelle ?

Héloïse Côté, Denis Simard, et Marie-Claude Larouche

pdf iconDownload PDF

pp. 81-96

L’un des objectifs de la réforme de l’école québécoise entreprise dans les années 1990 est le rehaussement culturel des programmes d’études. Parmi les différents moyens mis de l’avant pour l’atteindre figure l’établissement d’un partenariat étroit entre le ministère de l’Éducation et celui de la Culture. Ce rapprochement a de quoi surprendre, étant donné que les deux ministères ont vu le jour dans les années 1960 et que l’éducation et la culture, comme nombre d’auteurs le rappellent, forment un tandem indissociable. Comment expliquer le...

read more

CHAPITRE 6 – Les non-publics des musées d’art : Les raisons du désintérêt chez les 15-24 ans

Marie-Pierre L. Nadeau, Marie-Claude Lapointe, et Jason Luckerhoff

pdf iconDownload PDF

pp. 97-114

Les musées à travers le monde font face à des défis importants. Les mutations de ces institutions se sont amorcées entre la fin de la Seconde Guerre mondiale et les années 1980. La finalité de la démocratisation de la culture, un alignement sur les dispositifs des industries culturelles, l’imprégnation d’une logique de marché et la généralisation d’une idéologie managériale ont grandement contribué à modifier les missions des institutions muséales. La conservation et la recherche jadis au cœur de la mission ont peu à peu cédé la place à la...

read more

CHAPITRE 7 – Les témoins publics et le patrimoine mémoriel : Patrimonialisation des anciens camps d’internement des exilés espagnols en Catalogne

Virginie Soulier

pdf iconDownload PDF

pp. 115-134

Durant l’hiver 1939, une affluence de soldats et de familles espagnols passe la frontière des Pyrénées pour échapper à l’avancée des troupes franquistes. Cet exil forcé est nommé la Retirada (ou Retirade), qui signifie «retraite» de l’armée républicaine. Les autorités de ce pays, au début sélectives pour autoriser le passage de la frontière, sont vite dépassées2. Elles avaient sous-estimé l’afflux des réfugiés militaires et civils. Dans l’urgence, des camps d’internement sont improvisés pour tenter de contrôler cet exode massif. La priorité est donnée à la...

read more

CHAPITRE 8 – La perception de l’amélioration continue en contexte muséal

Marie-Chantal Falardeau, Pascal Forget, et Jason Luckerhoff

pdf iconDownload PDF

pp. 135-152

Le sous-financement des musées ainsi que la concurrence entre institutions culturelles pour attirer toujours un plus grand nombre de visiteurs poussent les responsables des musées à chercher sans cesse à augmenter leurs revenus autonomes. Le tournant communicationnel et le virage commercial qu’ont subis les institutions muséales à la fin du XXe siècle se traduisent aujourd’hui par une plus grande importance accordée aux expositions qui ont, au sein des institutions, le statut de médias. Les musées ont placé le visiteur au centre de leurs...

read more

CHAPITRE 9 – L’offre et les usages des bibliothèques publiques autonomes québécoises de 2012 à 2014 : Un portrait

Stéphane Labbé et Jacques Lemieux

pdf iconDownload PDF

pp. 153-178

Ce texte propose une analyse des variations territoriales des principaux indicateurs de performance de l’offre et des usages des bibliothèques publiques autonomes du Québec. Les analyses ont été réalisées à l’aide des données de l’Enquête annuelle sur les bibliothèques publiques pour les années 2012 à 2014. Les résultats permettent d’observer des écarts importants dans les indicateurs de performance des bibliothèques publiques autonomes (BPA) québécoises, et ce, tant en matière d’offre qu’en matière d’usages, selon que la municipalité est urbaine ou...

read more

CHAPITRE 10 – Le processus de la lecture narrative : Savoir-être lecteur dans Volley-ball, de Christian Oster

Mélanie Grenier

pdf iconDownload PDF

pp. 179-194

Dans une société où l’écrit occupe une place grandissante et où les sources d’information ne semblent se multiplier que pour mieux se contredire, l’importance de former des lecteurs polyvalents et efficaces n’est plus à démontrer. Pour être «capable d’utiliser l’écrit pour apprendre, comprendre le monde dans lequel [on] vit et, ultimement, agir et intervenir dans le cours de son existence» (Dignard, 2014), il faut non seulement être en mesure de décoder la langue écrite, mais encore de comprendre les textes, c’est-à-dire de «“prendre avec...

read more

CHAPITRE 11 – La notion d’expérience en philosophie, en théâtre et en tourisme

Suzanne Foisy, Hervé Guay, et Pascale Marcotte

pdf iconDownload PDF

pp. 195-214

Le mot expérience compte parmi ceux que nous entendons le plus souvent aujourd’hui: il hante désormais le vocabulaire philosophique et les réflexions des spécialistes de l’esthétique, revient à de multiples reprises dans les programmes de théâtre comme dans les propos des créateurs de tout acabit et figure fréquemment dans l’argumentaire des campagnes publicitaires de manifestations touristiques où on nous montre à présent moins des entreprises désireuses de vendre un produit que de proposer une expérience à leurs clients. Cette...

read more

CHAPITRE 12 – L’étude des pratiques de visites : Entre sociographie et réception

Séverine Dessajan et Olivier Thévenin

pdf iconDownload PDF

pp. 215-230

La tradition de recherche sur les publics en France a été influencée par des chercheurs qui ont travaillé à la fois sur les loisirs, sur les industries culturelles ainsi que sur la mesure des inégalités d’accès aux biens culturels en analysant les fonctions sociales et symboliques de la culture1. Conjointement à l’émergence de ces recherches dans les années 1960, la création du ministère de la Culture a généré le développement des statistiques culturelles (Donnat et al., 2010) même si la question des publics a été pensée dans la perspective de justifier une politique publique tant dans sa dimension sociologique qu’économique. Dans les années 1980...

NOTICES BIOGRAHIQUES

pdf iconDownload PDF

pp. 231-241

Quatrième de couverture

pdf iconDownload PDF

p. 242