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Presses de l'Université du Québec
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Former des étudiants autochtones à l’enseignement prend la forme d’un processus de médiation culturelle, la tradition écrite et scientifique des sociétés euro-occidentales entrant en conflit avec la tradition orale autochtone. Cet ouvrage met au jour cette réalité complexe à l’aide de situations observées au Québec et au Chili.

Table of Contents

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  1. Cover
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  1. Title Page, Copyright Page
  2. pp. i-vi
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  1. Préface
  2. Louis-Jacques Dorais
  3. pp. vii-viii
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  1. Remerciements
  2. pp. ix-x
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  1. Table des Matières
  2. pp. xi-xviii
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  1. Introduction
  2. pp. 1-6
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  1. Partie 1: Les Défisde L’apprentissageet De L’enseignementde La Petite Enfanceà L’université
  1. Chapitre 1. L’implication Des Mèresatikamekw Dans Le Jeusymbolique De Leur Enfant
  2. Elisabeth Jacob
  3. pp. 9-30
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  1. Chapitre 2. Le Regard D’une Enseignante Algonquine Sur L’éducation Dans Sa Communauté
  2. Marguerite Mowatt-Gaudreau
  3. pp. 31-48
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  1. Partie 2: Éléments de La Problématique de La Situation linguistique
  1. Chapitre 4. L’enseignement Des Languesde Scolarisation Et La Réussiteà L’école
  2. Aurélie Hot
  3. pp. 61-78
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  1. Chapitre 5. Les Caractéristiques linguistiques Des Enfantsdes Premières Nations
  2. Diane Daviault
  3. pp. 79-104
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  1. Partie 3: perspectives D’analysede La Rencontrede Deux Patrimoines Culturels
  1. Chapitre 6. Les Savoirs Éducatifs Mapuches
  2. Daniel Quilaqueo Rapimán
  3. pp. 107-124
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  1. Chapitre 7. Le Développement Bilinguedes Élèves Autochtones
  2. Yvonne Da Silveira
  3. pp. 125-144
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  1. Partie 4: Pratique, Recherche et Théorisation en Formation des Enseignants
  1. Chapitre 8. La Formation Des Futurs Enseignants Atikamekw
  2. Sylvie Ouellet
  3. pp. 147-162
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  1. Chapitre 9. La Mise En Place D’une Approche De Soutien À La Formation Des Enseignants Inuit De Puvirnituq Et D’ivujivik À L’aide Des Tic
  2. Glorya Pellerin
  3. pp. 163-180
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  1. Chapitre 10. L’accompagnement D’un Groupe D’étudiantes Algonquines
  2. Gérard Lavoie
  3. pp. 191-204
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  1. Chapitre 11. Une Réflexion Sur La Formation Des Enseignants Dans Le Contexte De La Communauté Autochtone Mapuche Au Chili
  2. Segundo Quintriqueo Millán
  3. pp. 205-220
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  1. Conclusion
  2. pp. 221-224
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  1. Annexes: Structures De Soutienà La Formation Des Enseignants Inuit Et Des Premières Nations
  1. La Contribution De L’uqat À La Formationdes Enseignants Inuit Et Des Premières Nations
  2. Véronique Paul, Nancy Crépeau, Lyne Legault Et Gisèle Maheux
  3. pp. 227-252
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  1. La Contribution Du Centre Des Premières Nationsnikanite À La Formation Des Maîtres Autochtones
  2. Roberto Gauthier, Marco Bacon Et Sophie Riverin
  3. pp. 253-264
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  1. Notices Biographiques
  2. pp. 265-269
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  1. Back Cover
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