Cover

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pp. 1-1

Title Page, Copyright

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pp. 2-7

TABLE DES MATIÈRES

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pp. vii-ix

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REMERCIEMENTS

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pp. xi-xii

Les auteurs du présent ouvrage aimeraient tout d’abord remercier leurs collègues et amis Adam Chapnick et Craig Stone, qui, les premiers, les ont encouragés à travailler à une adaptation française du manuel de rédaction en anglais qu’ils avaient eux-mêmes écrit et publié en 2008. Ce manuel doit énormément à son modèle original, dont il épouse d’ailleurs la structure et l’essentiel de ...

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INTRODUCTION: POURQUOI LIRE CE LIVRE ?

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pp. 1-8

La rédaction de type universitaire a très mauvaise réputation hors de la fameuse tour d’ivoire de l’université. Ses détracteurs critiquent généralement son jargon et son ton incompréhensible et élitiste. Il est vrai que les écrivains et journalistes populaires vendent beaucoup plus d’exemplaires de leurs livres que la plupart des ...

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CHAPITRE 1. La rédaction universitaire : de quois’agit-il et qu’est-ce qui en fait la qualité ?

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pp. 11-34

Ce chapitre a deux objectifs. D’abord, il consiste à mettre en lumière les différences entre rédaction universitaire et non universitaire. Ensuite, il s’agit de décrire et de donner des exemples des caractéristiques-clés d’un bon travail universitaire. ...

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CHAPITRE 2. Les étapes de la recherche

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pp. 35-56

L’objectif du présent chapitre est de vous guider, pas à pas, à travers le processus que nous recommandons pour effectuer votre recherche. Ce processus, présenté au tableau 2.1, est divisé en quatre étapes distinctes, dont trois sont standard. L’autre est à prendre en compte même si elle ne s’applique pas directement ...

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CHAPITRE 3. Le processus de rédaction : la structure

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pp. 57-81

L’objectif du présent chapitre est de vous conduire, pas à pas, à travers le processus que nous vous recommandons de suivre pour la rédaction. Le tableau 3.1 propose des stratégies pour aborder l’organisation de vos notes, la planification de votre travail, l’élaboration des différentes sections du travail, la question des ...

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CHAPITRE 4. Les notes et citations

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pp. 83-97

L’objectif du présent chapitre est de revoir un des aspects de la rédaction universitaire qui est particulièrement différent de la rédaction pour les fonctions d’état-major ou dans la vie courante : l’utilisation des notes. Nous expliquerons quelle sorte d’information est requise pour une note de bas de page (et pour les autres ...

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CHAPITRE 5. Les difficultés les plus fréquentesen rédaction

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pp. 99-109

Le but du présent chapitre est d’examiner quelques difficultés fréquentes en rédaction que l’auteur en uniforme risque de rencontrer. Il ne s’agit pas d’une liste exhaustive ni d’ailleurs d’une grammaire ou d’un guide de mise en page. Il fait plutôt état de problèmes de rédaction qui sont fréquents dans les collèges de défense. ...

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CHAPITRE 6. L’évaluation formelle d’un essai

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pp. 111-120

Le présent chapitre a pour objectif de vous donner une meilleure idée de la façon dont les essais sont évalués et notés dans un collège de défense. Ceux qui écrivent à d’autres fins, comme pour une revue spécialisée ou une revue professionnelle, devraient aussi lire ce chapitre. Les critères utilisés par les rédacteurs en ...

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CHAPITRE 7. La rédaction d’autres types de textes

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pp. 121-129

Jusqu’ici, le présent ouvrage a mis surtout l’accent sur l’art de la rédaction dans le cadre d’études dans un collège de défense. Le but de ce chapitre est d’explorer d’autres types de textes que des auteurs en uniforme pourraient être amenés à écrire durant ou après leur séjour dans un collège de défense. Plus particulièrement, ...

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CHAPITRE 8. En conclusion

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pp. 131-134

Au début du présent ouvrage, nous avons indiqué que notre intention était de présenter un processus de recherche et de rédaction rigoureux. Ce document devrait donc servir d’introduction à la rédaction de niveau universitaire en utilisant des exemples d’auteurs en uniforme qui ont eux-mêmes écrit dans des revues ...

BIBLIOGRAPHIE

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pp. 135-138

GLOSSAIRE

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pp. 139-143

INDEX

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pp. 145-149