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La conscience
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summary
Un ouvrage qui s'intéresse à la conscience pour elle-même et qui en aborde spécifiquement la problématique à la fois sous un angle psychologique et éducatif. Il fournit des analyses approfondies de la définition et de la mesure de la conscience, des revues actuelles et critiques de la littérature éducative et psychologique sur la conscience, et des pistes de réflexions théoriques originales et d'interventions innovantes pour la psychologie et l'éducation. Il est le résultat de la collaboration entre une dizaine de chercheurs en psychologie et en sciences de l'éducation d'Europe (Belgique, Danemark, Espagne, France et Suisse) et d'Amérique du Nord (Canada et États-Unis d'Amérique). Il s'adresse aussi bien à des praticiens (enseignants, psychologues, etc.) qu'à des étudiants et universitaires en éducation et psychologie.

Table of Contents

  1. Cover
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  1. Title Page, Copyright Page
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  1. Table des matières
  2. pp. ix-xii
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  1. Introduction: La conscience : Perspectives pédagogiques et psychologiques
  2. pp. 1-6
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  1. Chapitre 1_Nature, causes et fonctions de la conscience
  2. pp. 7-32
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  1. Chapitre 2_Conscience et cerveau: Options épistémologiques
  2. pp. 33-58
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  1. Chapitre 3_La conscience plurielle: Les formes de la conscience au cours du développement
  2. pp. 59-80
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  1. Chapitre 4_Le rôle de la conscience dans le développement de la mémoire
  2. pp. 81-106
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  1. Chapitre 5_Conscience, métacognition, apprentissage: Le cas des compétences méthodologiques
  2. pp. 107-130
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  1. Chapitre 6_Réflexions sur la conscience et la prise de conscience dans l'accompagnement d'un changement de pratiques en éducation
  2. pp. 131-158
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  1. Notices biographiques
  2. pp. 159-162
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  1. La collection ÉDUCATION-RECHERCHE
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