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Formation des adultes aux cycles supérieurs
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summary
Les auteurs, du Québec et de la France, analysent les enjeux épistémologiques, théoriques, déontologiques, méthodologiques et administratifs que soulèvent les recherches conduites par des adultes aux cycles supérieurs. Cette mise en commun de recherches expérientielles et réflexives ouvre un débat sur la formation tout au long de la vie, sur le rôle des universités et des professeurs qui accompagnent des adultes dans ce contexte de formation.

Table of Contents

  1. FORMATION DES ADULTES AUX CYCLES SUPÉRIEURS
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  1. Title page, Copyright
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  1. Table des matières
  2. pp. ix-xiii
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  1. Liste des sigles et des acronymes
  2. p. xv
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  1. Introduction_Vers de nouvelles pratiques de formation et d’acccompagnement des adultes aux cycles supérieurs
  2. pp. 1-10
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  1. Chapitre 1_Le projet
  2. pp. 11-40
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  1. Chapitre 2_Accompagnement et formations d'adultes en alternance
  2. pp. 41-68
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  1. Chapitre 3_L'accompagnement d'une recherche praxéologique de type science-action
  2. pp. 69-100
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  1. Chapitre 4_La formation à la recherche
  2. pp. 101-116
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  1. Chapitre 5_L'accompagnement pour le déveppement d'une compétence relationnelle de coopération
  2. pp. 117-134
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  1. Chapitre 6_Madame EX
  2. pp. 135-162
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  1. Chapitre 7_Sens et significations de l'accompagnement individualisé en formation professionnelle
  2. pp. 163-180
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  1. Chapitre 8_Les aînés à l'Université du Québec
  2. pp. 181-200
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  1. Postface_Typologie des modes d'accompagnement d'adultes aux cycles supérieurs
  2. pp. 201-212
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  1. Notices biographiques
  2. pp. 213-218
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