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Title Page, Copyright

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Remerciements

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pp. vii-viii

Nous tenons en premier lieu à remercier tout spécialement les jeunes qui ont accepté de nous rencontrer et de nous confier leur vécu, leurs pensées, leur vision d’eux-mêmes et de leurs perspectives d’avenir ; les personnes intervenantes et enseignantes...

Table des matières

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Liste des principaux acronymes

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pp. xiii-xiv

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Introduction générale

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pp. 1-4

Cet ouvrage a été rédigé à partir de l’histoire singulière de sept jeunes Québécois ou plutôt d’un moment précis de cette histoire, soit celui de leur passage dans un organisme communautaire de lutte contre le décrochage scolaire (OCLD), passage dont la...

Partie 1 - Des outils de recherche pour comprendre une réalité sociale d'une importance cruciale

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pp. 5-6

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Chapitre 1 - Un cadre de référence

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pp. 7-44

Pourquoi des jeunes en viennent-ils à désinvestir l’apprentissage scolaire alors que c’est en apprenant que l’humain se développe ? Quelles ressources les organismes communautaires de lutte contre le décrochage mettent-ils en place pour enrayer ce phénomène et accompagner...

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Chapitre 2 - Les choix méthodologiques

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pp. 45-54

Dans ce chapitre, nous présentons les choix méthodologiques qui ont appuyé le cadre de référence décrit au chapitre 1, pour ensuite établir le profil sociodémographique de chacune des personnes interviewées...

Partie 2 - Des acteurs sociaux et leurs milieux respectifs

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pp. 55-56

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Chapitre 3 - Trois organismes communautaires au coeur de collectivités distinctes

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pp. 57-96

Les organismes communautaires de lutte contre le décrochage scolaire entretiennent de forts liens avec la communauté dans laquelle ils évoluent. En fait, les problématiques sociales locales modèlent la mission dont l’OCLD se dote...

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Chapitre 4 - Les acteurs à l'oeuvre

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pp. 97-108

Dans le chapitre précédent, nous avons décrit les trois organismes de lutte contre le décrochage scolaire à l’étude ainsi que leurs environnements géographiques et socioéconomiques respectifs. Le présent chapitre est consacré aux principaux groupes...

Partie 3 - Les parcours des jeunes et leur accompagnement

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pp. 109-110

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Chapitre 5 - Des parcours de jeunes en difficulté

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pp. 111-132

Ce chapitre décrit le parcours de vie de certains jeunes en difficulté qui ont été accompagnés dans l’un ou l’autre des trois organismes communautaires à l’étude. Il y sera question de l’enfance et de l’adolescence de ces jeunes. Ces étapes sont essentiellement...

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Chapitre 6 - L'organismes, un milieu de vie

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pp. 133-142

Les différents acteurs de notre corpus d’étude abordent certaines facettes de leur pratique dans l’OCLD qui traduisent une volonté manifeste de proposer aux jeunes un milieu de vie. Ce choix est relié au caractère particulier de la réalité des...

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Chapitre 7 - Des figures plurielles de l'accompagnement

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pp. 143-165

Le terreau de l’accompagnement est constitué d’un premier axe, celui des relations entre la personne qui accompagne ou plutôt l’ensemble des personnes qui accompagnent le jeune apprenant et ce dernier, car c’est bien une multitude de personnes...

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Chapitre 8 - Les retombées de l'accompagnement communautaire pour les jeunes apprenants

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pp. 166-177

Les jeunes qui ont fait l’expérience d’un accompagnement dans le milieu communautaire expliquent les retombées de cette expérience dans leur vie. À travers une discussion sur les thèmes suivants, nous constaterons qu’ils notent de nombreux...

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En guise de conclusion générale

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pp. 179-188

La recherche présentée dans ces pages a permis, d’une part, de développer une compréhension globale et sensible des processus de décrochage scolaire de jeunes en difficulté, à partir de leurs parcours de vie et, d’autre part, de circonscrire les principales composantes...

Bibliographie

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pp. 189-194

Notices biographiques

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pp. 195-196