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Dans un contexte de concurrence exacerbée entre les universités pour les subventions de recherche et les clientèles étudiantes, bien des universités du monde industrialisé participent au mouvement d’excellence en offrant à leurs professeurs des formations à l’enseignement dont la qualité même assure celle des diplômes et des diplômés. Or, si les professeurs sont souvent des experts de leur domaine, ils le sont beaucoup moins en enseignement et de nombreuses critiques n’ont pas manqué de le souligner. Comment remédier à cette situation et permettre à l’université d’assumer sa double mission : innover et assurer la relève en recherche, et former les étudiants des premiers cycles universitaires.

Table of Contents

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  1. Cover
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  1. Title Page, Copyright Page
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  1. Table des matières
  2. pp. vii-xiv
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  1. Introduction
  2. pp. 1-16
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  1. Partie 1_Théories et évolution des pratiques de formation
  2. pp. 17-18
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  1. Chapitre 1_Les conceptions et les approches de l'enseignement et de l'apprentissage, et le contexte des disciplines : Quelques éléments pour la formation
  2. pp. 19-48
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  1. Chapitre 2_Les formations à l'enseignement dans les universités
  2. pp. 49-80
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  1. Chapitre 3_La formation des professeurs de la relève
  2. pp. 81-116
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  1. Chapitre 4_L'évolution de la pédagogie universitaire au Canada (Anglais)
  2. pp. 117-136
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  1. Partie 2_Des exemples de réalisations
  2. pp. 137-138
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  1. Chapitre 5_Comment se vit la pédagogie universitaire à l'Université d'Ottawa
  2. pp. 139-156
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  1. Chapitre 6_Une réussite partagée entre les enseignants et les étudiants de l'Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)
  2. pp. 157-174
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  1. Chapitre 7_La pédagogie dans une petite université en région: Le cas de l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT)
  2. pp. 175-184
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  1. Chapitre 8_La valorisation de l'enseignement à l'Université Laval
  2. pp. 185-200
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  1. Chapitre 9_La pédagogie à l'Université du Québec à Montréal
  2. pp. 201-206
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  1. Partie 3_Des questions à considérer: L'évaluation des impacts et la valorisation
  2. pp. 207-208
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  1. Chapitre 11_La valorisation de l'enseignement universitaire
  2. pp. 233-252
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  1. Conclusion
  2. pp. 253-256
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  1. Notices biographiques
  2. pp. 257-260
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