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Femmes et maths, sciences et technos
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summary
Comment inciter les filles à entreprendre des études supérieures en mathématiques, en sciences et en technologies? Comment contrer les préjugés véhiculés par la famille, l'école et la société ainsi que les stéréotypes qui dévalorisent les compétences des femmes pour les domaines scientifiques et technologiques? Les auteures de cet ouvrage proposent des pistes de réflexion et des solutions pour contrer ce phénomène.

Table of Contents

  1. Cover
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  1. Title Page, Copyright
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  1. Préface
  2. pp. ix-xi
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  1. Remerciements
  2. pp. xiii-xiv
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  1. Table des matières
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  1. Introduction. Des mathématiques, des sciences et des technologies : pourquoi pas ?
  2. pp. 1-8
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  1. Partie 1. Mathématiques, sciences et technologies : de la recherche
  2. p. 9
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  1. 1. Moi et la techno : rapport aux technologies de jeunes cégépiennes et cégépiens
  2. pp. 11-42
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  1. 2. L'utilisation des technologies en mathématiques et en sciences : réaction des filles et des garçons au cégep
  2. pp. 43-76
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  1. Partie 2. Mathématiques, sciences et technologies : de l'intervention
  2. p. 77
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  1. 3. Croyances et attitudes du primaire à l'université : mathématiques, sciences et technologies
  2. pp. 79-100
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  1. 4. Des souris et des femmes : les TIC apprivoisées
  2. pp. 101-112
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  1. 5. Le plaisir... les sciences
  2. pp. 113-124
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  1. Partie 3. Des réflexions sur la problématique des femmes en mathématiques, sciences et technologies
  2. p. 125
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  1. 6. Outils pédagogiques utiles en sciences (OPUS) : intéresser davantage les filles du secondaire aux sciences physiques
  2. pp. 127-146
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  1. 7. Mère et ingénieure à la fois
  2. pp. 147-163
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  1. 8. L'appropriation des technologies par les groupes de femmes
  2. pp. 165-181
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  1. 9. L'apprentissage par problèmes : une approche différenciée d'inspiration féministe
  2. pp. 183-204
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  1. 10. Anxiété exprimée et stratégies utilisées en mathématiques : une comparaison entre les filles et les garçons
  2. pp. 205-224
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  1. 11. Les représentations des intervenantes des Scientifines sur le développement des femmes, la science et le pouvoir
  2. pp. 225-245
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  1. Conclusion. Et pourquoi pas des femmes en mathématiques, sciences et technologies ?
  2. pp. 247-252
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  1. Postface. Réflexion sur une pédagogie de la mixité pour la réussite des filles comme des garçons en mathématiques
  2. pp. 253-258
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  1. Notices biographiques
  2. pp. 259-266
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