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Présentation aux enseignants de tous les ordres, de tous les milieux linguistiques et de toutes les disciplines des pratiques concrètes et diversifiées faisant état de l'articulation oral-écrit: ateliers de communications; lexicalisation des mots de vocabulaire par les orthographes rapprochées; conduites langagières pour expliciter une démarche de résolution écrite en mathématiques; interventions en lecture à haute voix; théâtre causerie; révision de textes, etc.

Table of Contents

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  1. Cover
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  1. Title Page and Copyright
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  1. Remerciements
  2. p. viii
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  1. Table des matières
  2. pp. ix-xvi
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  1. Liste des tableaux
  2. p. xvii
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  1. Introduction : Vivre l’articulation oral-écrit en classe
  2. pp. 1-5
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  1. Partie 1. Pratiques diversifiées au primaire et au préscolaire
  2. p. 7
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  1. Chapitre 1. Vers un enseignement de l’oral plus près du quotidien de l’élève
  2. pp. 9-27
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  1. Chapitre 2. Soutenir l’apprentissage du vocabulaire avec les orthographes approchées
  2. pp. 29-48
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  1. Chapitre 3. Expliciter oralement une démarche écrite de résolution de problèmes mathématiques
  2. pp. 49-62
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  1. Chapitre 4. Interventions relatives aux inférences lors de la lecture à haute voix
  2. pp. 63-84
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  1. Partie 2. Pratiques diversifiées au secondaire
  2. p. 85
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  1. Chapitre 5. Que pensent élèves et enseignants de l’enseignement de l’oral ?
  2. pp. 87-104
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  1. Chapitre 6. L’oral au service de la compréhension en lecture : pour une littératie intégrée
  2. pp. 105-120
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  1. Chapitre 7. Oral et construction du rapport à la révision de texte
  2. pp. 121-143
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  1. Chapitre 8. L’intégration du théâtre à dimension sociale en Acadie néo-écossaise
  2. pp. 145-161
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  1. Partie 3. Pratiques diversifiées avec des enseignants en exercice et en formation initiale
  2. p. 163
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  1. Chapitre 9. Grille d’autoanalyse pour s’aider à mener un oral réflexif dans sa classe
  2. pp. 165-180
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  1. Chapitre 10. Le nom des rues : de l’histoire à l’oral
  2. pp. 181-210
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  1. Notices biographiques
  2. pp. 211-215
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  1. Collection Éducation-Intervention
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