Cover

pdf iconDownload PDF
 

Title Page, Copyright

pdf iconDownload PDF
 

Table des matières

pdf iconDownload PDF

pp. ix-xiv

read more

Introduction: Contextes d’intervention favorables aux jeunes en grande difficulté

pdf iconDownload PDF

pp. 1-6

Les contextes peuvent ici être entendus comme des programmes de formation, des programmes d’intervention avec les parents, les jeunes, la communauté, des compétences plus spécifiques à développer chez les jeunes en grande difficulté ou chez les parents, des approches pédagogiques. ...

Partie 1: Présentation de la situation des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage

pdf iconDownload PDF

pp. 7-8

read more

Chapitre 1 - Parcours scolaire normatif et obtention d'un premier diplôme chez les élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (EHDAA)

pdf iconDownload PDF

pp. 9-38

Au Québec, le cheminement scolaire des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage est une préoccupation grandissante. D’ailleurs, plusieurs changements dans la manière de fonctionner du système scolaire ont été effectués depuis plus de quarante ans. ...

Partie 2: Structures d’intervention pour des élèves en grande difficulté

pdf iconDownload PDF

pp. 39-40

read more

Chapitre 2 - Des élèves à risque soutenus par le service d’orthopédagogues « bohémiennes » : L’expérience d’un modèle organisationnel novateur

pdf iconDownload PDF

pp. 41-60

Bien que l’intégration2 des élèves en difficulté en classe ordinaire soit considérée par un nombre croissant d’experts comme théoriquement idéale pour une grande part de ces élèves, celle-ci pose d’importants défis, tant pour la classe ordinaire qui intègre que pour l’élève qui y est intégré. ...

read more

Chapitre 3 - Le soutien d'enfants sévèrement abusés

pdf iconDownload PDF

pp. 61-88

Dans ce chapitre, les auteurs rappellent la définition des différents types d’abus envers des enfants et synthétisent les risques que courent ces enfants tant sur le plan de leur développement que sur celui de leur intégration scolaire. ...

read more

Chapitre 4 - Évaluation des impacts du programme Mieux se connaître pour mieux apprendre sur l'estime de soi et les valeurs interpersonnelles des jeunes ayant des troubles d'apprentissage

pdf iconDownload PDF

pp. 89-112

Les auteures présentent les résultats d’une recherche portant sur les impacts du programme Mieux se connaître pour mieux apprendre (McMurchie, 2002) sur l’estime de soi et les valeurs interpersonnelles des jeunes de 16 à 18 ans ayant des troubles d’apprentissage. ...

read more

Chapitre 5 - L'entraide par les pairs en milieu scolaire spécialisé : Analyse des effets chez les pairs aidants

pdf iconDownload PDF

pp. 113-140

L’auteure traite des systèmes d’entraide par les pairs en tant que moyens d’intervention favorisant l’adaptation sociale et scolaire des élèves qui présentent des problèmes de comportement. Elle aborde plus spécifiquement les effets observés sur le développement psychosocial des élèves qui ont agi comme « pairs aidants » ...

read more

Chapitre 6 - Un service de soutien offert aux enseignants pour favoriser l'inclusion scolaire des élèves présentant un trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité

pdf iconDownload PDF

pp. 141-166

Les élèves présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) courent de très grands risques de développer des problèmes d’adaptation scolaire et psychosociale. Leur inclusion constitue un défi de taille pour les enseignants du primaire, qui se sentent souvent démunis pour y faire face. ...

Partie 3: Interventions didactiques en mathématiques auprès des élèves ayant des difficultés d’apprentissage

pdf iconDownload PDF

pp. 167-168

read more

Chapitre 7 - Mathélmatiques et élèves en difficulté grave d'apprentissage : Contexte favorable à l’interaction et au raisonnement mathématique

pdf iconDownload PDF

pp. 169-192

Dans le travail avec les élèves en difficulté en mathématiques, l’intervention se centre souvent sur les difficultés que les élèves éprouvent. Dans ce chapitre, est présentée une situation qui mise sur les connaissances et sur les capacités de raisonnement des élèves. ...

read more

Chapitre 8 - Un autre joueur dans la classe de mathématiques : Le contrat didactique

pdf iconDownload PDF

pp. 193-212

L’intervention auprès d’élèves ayant des difficultés d’apprentissage en mathématiques laisse souvent les enseignants démunis. L’auteure vise à documenter la question des relations entre conceptions des mathématiques et rapport aux savoirs pour cerner leur influence sur les différents contrats qui se nouent dans une classe. ...

read more

Notices biographiques

pdf iconDownload PDF

pp. 213-218

Claire Beaumont, Ph. D., est psychologue et professeure à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval. Elle est chercheure régulière au Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), codirectrice de l’Observatoire canadien pour la prévention de la violence à l’école ...

Particularités des ouvrages de lacollection Éducation-recherche

pdf iconDownload PDF
 

Further Reading, Back Cover

pdf iconDownload PDF