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La diversité ethnoculturelle en éducation
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Pour mieux comprendre et apprécier l’impact de la diversité ethnoculturelle sur le milieu scolaire et, par conséquent, sur la société, professeurs, chercheurs et praticiens du monde de l’éducation dressent un portrait de la diversité à l’oeuvre dans les écoles québécoises en contexte du vivre-ensemble. Pour ce faire, ils examinent les diverses pratiques d’accommodement et leurs aspects juridiques. Ils proposent un modèle d’éducation interculturelle intégrée dans la formation initiale des futurs enseignants et l’ajout d’une 13e compétence à leur formation initiale et continue. Ils jettent ensuite un regard attentif sur le processus de déconfessionnalisation des écoles primaires et secondaires et sur l’importance de l’éthique en matière d’éducation. Les auteurs invitent enseignants, professionnels non enseignants, gestionnaires d’établissement, professeurs, chargés de cours, étudiants des collèges et des universités, à réfléchir sur les fondements de cette diversité afin de saisir dans quelle mesure la diversité ethnoculturelle de l’école québécoise peut contribuer à favoriser l’intégration des jeunes issus de l’immigration et le vivre-ensemble au sein de la société.

Table of Contents

  1. Cover
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  1. LA DIVERSITÉETHNOCULTURELLEEN ÉDUCATION
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  1. Préface
  2. pp. ix-xiv
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  1. Remerciements
  2. pp. xv-xvi
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  1. Table des matières
  2. pp. xvii-xxiii
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  1. Introduction
  2. pp. 1-10
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  1. Chapitre 1 – Portrait de la diversité au Québec: problématique et enjeux sociaux, culturels et politiques
  2. pp. 11-34
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  1. Chapitre 2 – Portrait de la diversité de l’école québécoise, en contexte du vivre-ensemble
  2. pp. 35-60
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  1. Chapitre 3 – Les pratiques d’accommodement en éducation au Québec: les aspects juridiques
  2. pp. 61-78
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  1. Chapitre 4 – La formation initiale des futurs enseignants: un modèle d’éducation interculturelle intégrée relié au curriculum (EII)
  2. pp. 79-124
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  1. Chapitre 5 – l’éducation interculturelle et la gestion scolaire: un modèle d’analyse
  2. pp. 125-142
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  1. Chapitre 6 – La compétence interculturelle: une nécessité incontournable dans la formation initiale et continue des enseignants
  2. pp. 143-164
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  1. Chapitre 7 – L’éducation éthique: une tâche éducative essentielle
  2. pp. 165-180
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  1. Chapitre 8 – Au Québec, les écoles primaires et secondaires «déconfessionnalisées » sont-elles laïques ?
  2. pp. 181-236
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  1. Chapitre 9 – Une pratique de gestion de la diversité en éducation
  2. pp. 237-274
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  1. Chapitre 10 – La prise en compte de la diversité en milieu scolaire
  2. pp. 275-316
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  1. Chapitre 11 – La diversité ethnoculturelle et la formation des conseillers d’orientation: dans la perspective de l’approche orientante
  2. pp. 317-342
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  1. Conclusion générale
  2. pp. 343-348
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  1. Postface
  2. pp. 349-350
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  1. Notices biographiques
  2. pp. 351-352
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  1. Index
  2. pp. 353-357
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