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Collaborer pour apprendre et faire apprendre
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summary
Les récentes réformes en éducation encouragent le recours à l'apprentissage par les pairs et prônent le développement de compétences liées aux technologies de l'information et de la communication (TIC). Or, depuis au moins une décennie, des formateurs exploitent de nouveaux environnements favorisant les interactions entre apprenants sans toutefois examiner de façon systématique l'apport des nouvelles technologies à ce type d'apprentissage. Dans cet ouvrage, les auteurs présentent quelques designs d'environnement d'apprentissage et étudient l'impact de tels dispositifs sur les nouvelles façons d'apprendre.Les formateurs pourront y puiser des idées d'activités éducatives. Les chercheurs bénéficieront des dispositifs méthodologiques qui y sont décrits et de la réflexion sur le plan conceptuel à laquelle l'ouvrage accorde une attention particulière. Enfin, les lecteurs, nous l'espérons, pourront y développer le goût d'apprendre en coopération et en collaboration.

Table of Contents

  1. Cover
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  1. COLLABORER POUR APPRENDRE ET FAIRE APPRENDRE
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  1. Préface_Apprendre ensemble: choisir nos mots pour discourir sur des pratiques émergentes
  2. pp. ix-xvii
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  1. Table des matières
  2. pp. xix-xxv
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  1. Introduction_Apport des TIC à l'apprentissage collaboratif: quels environnements pour quels impacts?
  2. pp. 1-6
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  1. Partie 1_Cadres de référence et ingénierie pédagogique
  2. p. 7
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  1. Chapitre 1_Scénarisation interactive en téléapprentissage universitaire: une façon de collaborer
  2. pp. 9-28
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  1. Chapitre 2_Conception d'activités d'apprentissage collaboratif en mode virtuel
  2. pp. 29-53
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  1. Chapitre 3_Apprentissage collaboratif: la perspective des sciences cognitives
  2. pp. 55-74
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  1. Synthèse 1_Un regard sur les concepts
  2. pp. 75-80
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  1. Partie 2_Analyse des interactions
  2. p. 81
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  1. Chapitre 4_Collaboration par les TIC: nouveau défi de la formation pratique?
  2. pp. 83-101
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  1. Chapitre 5_Forum de discussion en formation des maîtres: apprentissage de la délibération collégiale
  2. pp. 103-119
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  1. Chapitre 6_Interactions épistémiques médiatisées par ordinateur: la coélaboration des notions scientifiques
  2. pp. 121-134
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  1. Chapitre 7_Collaboration en face à face et à distance: interactions d’élèves du primaire axées sur la négociation
  2. pp. 135-154
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  1. Synthèse 2_Un regard sur les concepts
  2. pp. 155-159
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  1. Partie 3_Appropriation et impact des dispositifs
  2. p. 161
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  1. Chapitre 8_Réussite d’une activité d’apprentissage: maïeutique électronique et coconstruction de savoirs
  2. pp. 163-190
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  1. Chapitre 9_Communauté virtuelle: un soutien pour des enseignants novices en cheminement vers la collégialité
  2. pp. 191-210
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  1. Chapitre 10_Communauté de recherche et formation scientifique des jeunes
  2. pp. 211-228
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  1. Chapitre 11_Écriture collaborative intégrant l’ordinateur: pouvoir des élèves et des enseignants
  2. pp. 229-247
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  1. Synthèse 3_Un regard sur les concepts
  2. pp. 249-254
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  1. Conclusion_Coopération, collaboration et TIC: quels environnements d’apprentissage pour quels impacts?
  2. pp. 255-259
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  1. Notices biographiques
  2. pp. 261-268
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