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Le jugement professionnel - de quoi s'agit-il? En quoi est-il une dimension fondamentale et incontournable de la pratique enseignante? Comment s'exerce et se développe le jugement professionnel des enseignants et enseignantes en évaluation des apprentissages? Ces questions ont guidé une recherche collaborative conduite au Québec et à Genève. Le livre Jugement professionnel en évaluation propose des pistes de réflexion et d'action qui intéresseront tant le personnel enseignant que les personnes accompagnatrices et formatrices, dans les milieux scolaires et universitaires, ainsi que le monde de la recherche qui collabore étroitement avec les milieux de la pratique.

Table of Contents

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  1. Cover
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  1. Title Page and Copyright
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  1. Remerciements
  2. pp. vii-ix
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  1. Table des matières
  2. pp. xi-xvi
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  1. Introduction. À la recherche du jugement professionnel
  2. pp. 1-10
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  1. Partie 1. Recherche sur le jugement professionnel dans les pratiques évaluatives au Québec
  2. p. 11
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  1. 1. L’exercice et le développement du jugement professionnel pour l’évaluation des apprentissages
  2. pp. 13-35
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  1. 2. Exercer un jugement professionnel dans l’action: des résultats de recherche québécois qui ouvrent des perspectives
  2. pp. 37-77
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  1. 3. Pratiques évaluatives et tensions en contexte de changement d’objets d’évaluation: de connaissances à compétences
  2. pp. 79-93
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  1. 4. Des influences dans l’exercice du jugement professionnel: une étude de cas faisant ressortir trois logiques
  2. pp. 95-111
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  1. 5. Des moyens de porter un jugement d'évaluation et des constatations: principales conclusions de l’étude québécoise
  2. pp. 113-128
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  1. Partie 2. Recherche sur le jugement professionnel dans les pratiques évaluatives à Genève
  2. p. 129
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  1. 6. L'étude du jugement professionnel dans le contexte genevois: orientations conceptuelles et démarches de recherche
  2. pp. 131-158
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  1. 7. Le processus du jugement professionnel comme fil conducteur dans l'attribution des notes
  2. pp. 159-186
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  1. 8. Le rôle du jugement professionnel dans les adaptations et les modalités de communication de l'évaluation
  2. pp. 187-201
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  1. 9. Envisager l’avenir de l’élève: le jugement professionnel dans les décisions d’orientation et de promotion
  2. pp. 203-221
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  1. 10. Mieux comprendre le jugement professionnel en évaluation: apports et implications de l’étude genevoise
  2. pp. 223-239
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  1. Conclusion - Accompagner le développement du jugement professionnel: vers des perspectives de recherche
  2. pp. 241-248
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  1. Notices biographiques
  2. pp. 249-254
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  1. Dans la collection Éducation-Intervention
  2. p. 255
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