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Des modèles de service pour favoriser l'intégration scolaire
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summary
La réussite scolaire des élèves à risque, en difficulté ou handicapés représente un défi de taille pour le monde de l’éducation. La politique de l’adaptation scolaire du Québec amène les agents d’éducation à privilégier l’intégration de ces élèves en cherchant des solutions créatives et efficaces pour répondre aux besoins de ces élèves, tout en favorisant leur réussite éducative et scolaire.Cet ouvrage collectif propose un regard perçant sur les différentes formes de service à offrir aux élèves handicapés, en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation (HDAA), ou simplement à ceux que l’on considère à risque d’échec scolaire. Qu’il s’agisse des divers types de coenseignement ou de l’application d’un modèle d’équipe de soutien à l’enseignant, les auteurs allient théorie et pratique afin d’offrir au lecteur un panorama complet et facile à intégrer.Destiné aux agents d’éducation soucieux de rendre effective la réussite scolaire et éducative des jeunes en contexte d’intégration scolaire, ce livre restera pour les enseignants des milieux réguliers et d’adaptation scolaire, les orthopédagogues et les professionnels des services éducatifs complémentaires, les administrateurs scolaires (responsables des services éducatifs, directions d’école), les conseillers pédagogiques et les étudiants en formation des maîtres, une source d’inspiration et de réflexion pour les milieux de pratique et de formation.

Table of Contents

  1. Cover
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  1. Title Page and Copyright
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  1. Table des matières
  2. pp. ix-xvii
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  1. Liste des figures et tableaux
  2. pp. xix-xx
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  1. Introduction
  2. pp. 1-4
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  1. Chapitre 2: Le concept d’intégration scolaire… mais où donc se situe l’inclusion ?
  2. pp. 31-56
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  1. Chapitre 3: Laissez-nous vous raconter l’histoire d’Emma et de Félix: les modèles de service
  2. pp. 57-78
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  1. Chapitre 4: La consultation en milieu scolaire: soutenir l’enseignant de la classe ordinaire
  2. pp. 79-101
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  1. Chapitre 5: La classe de langage: un modèle de service pour les élèves dysphasiques sévères
  2. pp. 103-130
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  1. Chapitre 6: Le modèle d’équipe de soutien à l’enseignant et à l’élève
  2. pp. 131-159
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  1. Chapitre 7: Le modèle de livraison des services en adaptation scolaire dans le contexte de l’inclusion scolaireau Nouveau-Brunswick francophone
  2. pp. 161-188
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  1. Chapitre 8: La mise en œuvre d’une équipe de soutien à l’enseignant au Conseil scolaire public de district du Centre-Sud-Ouest en Ontario français
  2. pp. 189-208
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  1. Chapitre 10: Application d’une démarche de recherche de solutions pour venir en aide aux enseignants en Gaspésie
  2. pp. 237-255
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  1. Chapitre 11: Le coenseignement: comment l’appliquer ?
  2. pp. 257-274
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  1. Chapitre 12: L’application du coenseignement au 1er cycle du secondaire
  2. pp. 275-284
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  1. Chapitre 13: Une adaptation des Nurture Groups au Québec: le cas des classes kangourou
  2. pp. 285-308
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  1. Chapitre 15: La clinique d’apprentissage Pomme d’Api: une entreprise privée favorisant l’intégration scolaire
  2. pp. 331-349
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  1. Conclusion: Bilan et prospectives
  2. pp. 351-356
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  1. Notices biographiques
  2. pp. 357-363
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