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Title Page, Copyright Page

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Remerciements

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pp. ix-x

Table des matières

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pp. xi-xiv

Introduction

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pp. 1-6

Chapitre 1 - La méthodologie qualitative à la base du questionnement et du programme

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pp. 7-39

La démarche qualitative proposée dans cet ouvrage est basée principalement sur la théorisation ancrée. Élaborée par Glaser et Strauss (1967), dans la foulée de la seconde École de Chicago, la théorisation ancrée vise essentiellement l’élaboration d’une théorie (Laperrière, 1997) par l’intégration, dans un même modèle...

Chapitre 2 - Les propos des jeunes et des éducateurs sur la paternité, la sexualité et l'éducation sexuelle

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pp. 55-122

Dans ce chapitre, nous allons faire état des aspects les plus fréquemment évoqués et avec le plus d’intensité dans les propos que tiennent les jeunes et les éducateurs relativement à la paternité, à la sexualité et à l’éducation sexuelle. Nous illustrerons les points saillants à l’aide de citations. Les procédés de sélection des sujets, les...

Chapitre 3 - L'élaboration et la mise en chantier du programme

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pp. 123-146

À la suite de l’analyse des témoignages recueillis, quatre étapes ont été nécessaires pour parvenir au programme Amour et sexualité chez l’adolescent. Il s’agissait, dans un premier temps, de synthétiser les données recueillies afin de les présenter sous forme de propositions intégratrices. Ce processus qui consiste à poser...

Chapitre 4 L'évaluation Formative de La Demarché

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pp. 147-162

Après ce travail de recherche-terrain préalable à l’élaboration du programme, il fallait être en mesure de juger de sa pertinence, de la validité de son contenu et de son ajustement aux conditions du centre pour lequel il avait été expressément créé. Comme nous l’avons précisé auparavant, cette démarche s’inscrit en..

Conclusion

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pp. 163-168

Parvenue à la fin de notre parcours, nous espérons avoir réussi à clarifier tout le processus d’élaboration d’un programme dans une perspective qualitative, ancrée et concertée. Ce processus a été illustré grâce à son application étape par étape pour...

Bibliographie

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pp. 169-177