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summary
Francophonie, minorités et pédagogie regroupe des textes de sociologues et sociolinguistes activement impliqués dans la recherche sur l’éducation de minorités linguistiques au sein de la Francophonie. La richesse en diversité de ces textes permet de souligner l’apport de la sociolinguistique en matière d’analyse des politiques éducatives. De même, ce collectif met en lumière la contribution de la sociolinguistique en matière de production de connaissances mais aussi de développement d’une pédagogie visant une inclusion et le respect du groupe minoritaire au-delà de toutes frontières.

Table of Contents

  1. Table des matières
  2. pp. v-vii
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  1. Préface
  2. pp. 1-2
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  1. Remerciements
  2. p. 3
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  1. Introduction: la sociolinguistique et l'ethnographie critique pour mieux introduire une pédagogie en contexte minoritaire
  2. pp. 5-22
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  1. PREMIÈRE PARTIE : PRODUCTION DU SAVOIR (Corse, France, Ontario, Nunavik, Yukon)
  2. pp. 23-142
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  1. Réflexion critique sur la formation initiale des professeurs des écoles en langue et culture corses
  2. pp. 25-43
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  1. L'accueil et la scolarisation des enfants nouvellement arrivés en France : une minorité francophone en devenir aux besoins pédagogiques spécifiques
  2. pp. 45-64
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  1. Le travail enseignant en milieu minoritaire
  2. pp. 65-94
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  1. Le français et la scolarisation des Inuit du Nunavik (Canada)
  2. pp. 95-119
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  1. Choix scolaire des couples exogames au Yukon
  2. pp. 121-142
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  1. DEUXIÈME PARTIE : CONSÉQUENCES POUR LA SALLE DE CLASSE (Nouveau-Brunswick, Ontario, Corse et Maroc)
  2. pp. 143-241
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  1. Représentations, sécurité/insécurité linguistique et éducation en milieu minoritaire
  2. pp. 145-175
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  1. L'éducation bilingue en Corse : la gestion des langues et ses enjeux culturels et linguistiques
  2. pp. 177-209
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  1. Inégalités socioculturelles et difficultés d'enseignement/apprentissage du français au Maroc
  2. pp. 211-241
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  1. TROISIÈME PARTIE : PROPOSITIONS ET APPROPRIATION: DE LA THÉORIE À LA PRATIQUE
  2. pp. 243-324
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  1. L'ethnographie critique en salle de classe
  2. pp. 245-257
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  1. Le choix de l'école francophone par une famille exogame : exemple d'une approche sociolinguistique et ethnographique
  2. pp. 259-280
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  1. Principes sociolinguistiques pour l'encadrement pédagogique
  2. pp. 281-300
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  1. Transfert de la théorie sociolinguistique à la pratique : Deux unités pédagogiques
  2. pp. 301-320
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  1. Conclusion et sociolinguistique du changement
  2. pp. 321-324
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  1. Index
  2. pp. 325-331
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Additional Information

ISBN
9782760317536
Related ISBN
9782760306684
MARC Record
OCLC
798295862
Pages
342
Launched on MUSE
2012-02-08
Language
French
Open Access
No
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