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Table Des Matières

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Introduction

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pp. 1-8

La violence peut se faire dévastatrice de la société, des individus et des groupes qu’ils forment. Elle semble au cœur du social mais encore au centre de nos vies, au point de s’y confondre et d’en orienter l’histoire. Elle touche au moi profond, participe à orienter les choix, montre son visage dans la maladie, la misère et a mort ; elle colle à la culture, à la technique, à la science comme ...

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Chapitre 1. Portraits De Jeunes

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pp. 9-44

Dans une société préindustrielle, plusieurs paradoxes semblent entourer le jeune âge. Par exemple, la majorité juridique en France est fixée à 25 ans, question d’assurer aux ascendants le contrôle des alliances matrimoniales. Pour les rois, cette majorité est de treize ans révolus. La jeunesse, d’autre part, n’empêche pas d’être pendu, d’être soldat. Sous Louis XIII et Louis XIV, ...

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Chapitre 2. Savoir Dire D’un Jeune Qu’il Est Violen

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pp. 45-62

Savoir dire d’un jeune qu’il est violent peut nous informer non pas seulement d’un agir qui doit être réprimé, mais encore de toute une mise en scène où le jeune change de nature. Le drame constitué permet le personnage violent—le jeune violent—et ouvre ainsi la porte sur un ensemble de moyens pour le contenir. Dans la généalogie qu’il fait de l’individu moderne, Foucault ...

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Chapitre 3. Pouvoir Assurer La Lutte Contre La Violence Des Jeunes

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pp. 63-92

Il semble bien que la société contemporaine puisse produire une soumission généralisée de ses sujets. Société disciplinaire, société de surveillance, elle amène, par divers chemins bien disposés, l’individu à se soumettre aux règles multiples de la démocratie, mais encore à s’autogérer. Quoi de mieux, comme contrôle social, comme prévention sociale, qu’un individu capable de se ...

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Chapitre 4. Raconter Comment Avoir Peur Des Jeunes

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pp. 93-114

Que la violence intéresse les médias n’a rien de fort surprenant : la violence est racontable, elle est en dehors de l’ordinaire, elle fait vibrer les sens, touche l’imaginaire, courtise la peur et peut faire penser ainsi sécurité. Rien de surprenant que les médias racontent la violence pour une autre raison : c’est que le récit de violence en est un que l’on ...

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Chapitre 5. Enraciner La Violence Et Le Monde Contemporain Du Jeune

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pp. 115-132

Le monde contemporain, selon les Nations Unies (2005), peut être un monde tourmenté où la pauvreté et la misère sont capables d’induire une violence sans merci à plus d’un milliard de jeunes. C’est une violence passive en quelque sorte, passive du fait que cette violence exerce ses méfaits sur les jeunes en conséquence des conditions de vie mises en place. ...

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Chapitre 6. Tenter De Voir La Violence Des Jeunes Dans Le Conflit À Sa Base

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pp. 133-150

Nous avons constaté comment le monde des jeunes pouvait comporter violence et pièges de toutes sortes pour le jeune, que ce soit dans son travail forcé, dans les coutumes qui s’imposent, au niveau des forces de l’ordre ou encore dans une misère et une pauvreté réductrices. Aussi, nous avons vu comment la violence peut passer par les formes du savoir, par les dispositions du ...

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Chapitre 7. Ressentir Le Conflit

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pp. 151-174

Dire d’un jeune qu’il est violent révèle l’ampleur et la profondeur des moyens mis en branle pour contrer la peur. Cela signale aussi le sort que l’on réserve au jeune. Ainsi le jeune, déjà dans une situation difficile, laquelle l’a amené à son comportement dit violent, devient un individu à risque qu’il faut gérer d’une façon bien spécifique, ce qui crée une deuxième situation difficile. Nous ...

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Chapitre 8. Chercher À Résoudre Le Conflit

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pp. 175-198

Nous avons constaté comment le jeune peut vivre dans une situation difficile, dans une situation conflictuelle à laquelle il importe d’être sensibilisé si nous voulons éviter la voie de la violence. Ce peut être là ce premier pas qui conduise à reconnaître la valeur des parties en cause, valeur qui commande le respect de chacune des parties. La résolution du confl it peut dès lors être ...

Références

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pp. 199-210

Index

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pp. 211-215