Abstract

Abstract:

Geospatial Intelligence (GEOINT) plays a vital role in dealing with climate change and global water, energy, and food security. The GEOINT community needs a cadre of diverse and well-trained workforce skilled in technical aspects and societal impacts to harness the plethora of information being generated globally. Academia has to adapt and respond creatively to train and educate the next generation of GEOINT analysts and also address the negative stereotypes and academic isolation that result in African Americans avoiding STEM majors. Historically Black Colleges and Universities (HBCUs) in particular are helping develop and nurture a pool of diverse GEOINT analysts by increasing student visibility and the quality of STEM degree programs and offering GEOINT education that acts as a bridge discipline between social and physical sciences. Direct contact with government agencies, participation in accreditation and certification activities and interactions between HBCUs are creating robust platforms on which GEOINT focused certificates, minors, and future degree programs are being developed. These offerings help students acquire knowledge and credentials that enhance their employability beyond their primary degree choice. This paper summarizes the status of the current education development efforts being implemented at HBCUs with the goal of integrating these efforts to promote GEOINT education.

Abstract:

La inteligencia geo-espacial (GEOINT) juega un papel importante en los cambios climáticos, en el acceso al agua y energía y en la seguridad alimentaria global. La comunidad GEOINT necesita un cuerpo técnico diverso y bien entrenado en aspectos técnicos e impactos sociales para poder aprovechar la plétora de información que está siendo generado a nivel global. La academia tiene que adaptarse y responder de manera creativa para entrenar y educar la próxima generación de analistas GEOINT y también enfrentar los estereotipos negativos y aislamiento académico que resulta en que los afroamericanos eviten las careras universitarias que se tratan de la ciencia, tecnología, ingeniería y matemática (STEM). Las universidades y facultades históricamente negras (HBCUs) están en proceso de desarrollar y nutrir un grupo diverso de analistas GEOINT por incrementar la visibilidad a los estudiantes y la calidad de los programas STEM y por ofrecer educación GEOINT que funciona como una disciplina que forma un puente entre las ciencias sociales y físicas. Contacto directo con las agencias gubernamen-tales, la participación en actividades de acreditación y certificación y las interacciones entre las varias HBCU está creando plataformas robustas sobre las cuales certificados de GEOINT, minors y futuras carreras se están desarrollando. Éstos ayudan a los estudiantes adquirir conocimiento y credenciales que mejoran su empleabilidad más allá de sus carreras universitarias. Este ensayo resume el presente estado de los esfuerzos de desarrollar la educación que se están implementando en las HBCU con la meta de integrar estos esfuerzos para promover la educación GEOINT.

pdf

Additional Information

ISSN
1549-6929
Print ISSN
0038-366X
Pages
pp. 125-135
Launched on MUSE
2018-04-11
Open Access
No
Back To Top

This website uses cookies to ensure you get the best experience on our website. Without cookies your experience may not be seamless.