Graduate Education and Humanities Crisis

As colleges and universities struggle to meet students’ needs for education and career preparation, the humanities and graduate education are called into question. Recent works by Leonard Cassuto, Paul Jay, and Julie Posselt explore concerns in humanities studies and graduate education, and serve as a collective call to action for educators to rethink current practices. Drawing on recurring themes of problematic curriculum, overspecialization, and a diminished job market, these authors examine ongoing debates, areas of concern, and flawed systems of preparation in higher education. In doing so, they emphasize the need for student-centred instruction focused on skill building and public engagement, as well as a need to review and rethink current practices in higher education within disciplinary boundaries and graduate education.

Résumé:

Devant les difficultés des collèges et des universités à satisfaire les besoins des étudiants en matière d’éducation et de formation professionnelle, les sciences humaines et les études supérieures sont remises en question. Abordant les aspects préoccupants des études en sciences humaines et de la formation aux cycles supérieurs, les travaux récents de Leonard Cassuto, Paul Jay et Julie Posselt enjoignent aux éducateurs de réfléchir collectivement aux pratiques actuelles dans ces domaines. Les programmes inadéquats, la surspécialisation et le rétrécissement du marché de l’emploi sont les thèmes récurrents qui orientent leurs analyses des débats en cours, des enjeux à surveiller et des failles en ce qui concerne la préparation. Les auteurs soulignent, d’une part, la nécessité d’une formation centrée sur l’étudiant qui lui permette de construire ses compétences et de se mobiliser socialement ; d’autre part, celle de repenser les pratiques actuelles de l’enseignement postsecondaire dans le contexte des différentes disciplines et des études supérieures.