Abstract

Résumé:

Depuis les années 70, des chercheurs en didactique des langues vantent les mérites de l’art dramatique dans l’enseignement des langues, car elle motive, encourage la confiance en soi et facilite la communication ainsi que la coopération chez l’apprenant tout en faisant appel à sa créativité et au développement de son imagination. Cet article décrit un cours de français oral de 2e année universitaire utilisant l’art dramatique. L’article montre comment le cours est organisé et évalué. Il offre aussi de nombreuses ressources aux enseignants de FLE ou FLS qui seraient tentés d’utiliser cette approche.

Using theatrical techniques in language teaching is not new. Since the 1970s, research has shown that it develops motivation, cooperation, creativity, imagination and communication as well as self-confidence. This paper describes a 2nd year University oral French class using drama techniques. This article presents how the course is organized and evaluated. It provides numerous resources for teachers of FFL or FSL who might want to use this approach in their classes.

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Additional Information

ISSN
1710-1131
Print ISSN
0008-4506
Pages
pp. 77-99
Launched on MUSE
2017-02-18
Open Access
No
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