Estreno de cine by Max Ehrsam (review)

Estreno de cine, basado en cortometrajes, nos ofrece un acercamiento al estudio del lenguaje en un contexto cultural e histórico. Primero, porque el cine provee un auténtico lenguaje, en este caso dentro de un microcosmos hispanoamericano. Segundo, porque observamos diferentes planos fusionados que terminan constituyendo una obra. Así, el estudiante no solo está expuesto al idioma directamente, sino también puede apreciar la filmación, fotografía, movimientos, luces, silencios, banda sonora, puestas en escena, ambientación, gestos, efectos especiales, maquillaje o vestuario. Todo resulta significativo para el estudiante. Diferentes estudios han demostrado que la enseñanza de español a través del cine es positiva: por ejemplo, ¡De película! Spanish Conversation through Film, de Mary McVey Gill y Deana Smalley (reseñado en Hispania 96.1, junto con Cinema for Spanish Conversation, de las mismas autoras más María Paz Haro), o Más allá de la pantalla. El mundo hispano a través del cine de Fabiana Sacchi, Pessoa y Cabrera.

En la misma línea de trabajos dedicados a la enseñanza del español con medios audiovisuales, Estrenos de cine se suma a los títulos previamente mencionados, siendo un manual para estudiantes de nivel intermedio o avanzado de español. Una ventaja es que presenta 8 cortometrajes de 8 minutos, en 8 capítulos que los estudiantes pueden ver repetitivamente dentro o fuera de la clase. Una desventaja es la brevedad de sus ejercicios. Los cortometrajes son: 1) Medalla al empeño, de Flavio González Mello, México 2004: Un ciclista que vive del recuerdo de sus triunfos decide empeñar la medalla que ganó en su juventud durante los Juegos Olímpicos; 2) Un juego absurdo, de Gastón Rothschild, Argentina 2009: Enamorado, un joven describe científicamente el proceso para acercarse a una chica durante una fiesta; 3) Los elefantes nunca olvidan, de Lorenzo Vigas Cases, Venezuela/México 2004: Un adolescente se enfrenta por primera vez con el padre abusivo que lo abandonó en su infancia; 4) Lo importante, de Alauda Ruiz de Azúa, España 2006: A un niño se le da la oportunidad de salvar su equipo de fútbol, después de haber permanecido siempre al margen; 5) Ana y Manuel, de Manuel Calvo, España, 2004: Una joven intenta reemplazar a su novio y disfruta, en el proceso, de una serie de coincidencias afortunadas; 6) Juanito bajo el naranjo, de Juan Carlos Villamizar, Colombia, 2007: Un niño descubre que comerse una fruta prohibida puede tener grandes consecuencias; 7) Barcelona Venecia, de David Muñoz, España, 2009: Un hombre viaja accidentalmente a otra dimensión y encuentra complicaciones para volver al lugar de origen; 8) Book, de Enrique Collado Peralta, España 2010: Presentación del último dispositivo de entretenimiento que ha revolucionado al mundo.

Cada capítulo está dividido en 8 ejercicios. El primero, Matiné: Antes de ver el corto: Discusión, contiene preguntas relacionadas al corto que dan al estudiante la posibilidad de expresar su opinión personal y hacer conjeturas sobre el tema. En el segundo, Expresiones y vocabulario útil, el estudiante debe escoger la oración que responda a una pregunta, como, por ejemplo, “¿Qué significa empeñar?”. El tercero, Discusión de parejas, contiene dos preguntas adicionales. El cuarto y quinto, Durante la proyección: Primera y segunda función, tienen preguntas y frases dadas para ser completadas. El sexto se titula: Función de medianoche: Un paso más con vocabulario. En este ejercicio, el estudiante debe utilizar el vocabulario dado para completar diálogos del corto. El séptimo, Los créditos: Después de ver el corto, contiene preguntas para discutir en parejas. Finalmente, el octavo, Rincón crítico, da tres opciones de escritura: 1. Descripción del protagonista. 2. Descripción cronológica de los eventos. 3. Creación del contexto cultural del protagonista e invención de su vida futura...