Abstract

In this article, we discuss how paid and unpaid parental leave entitlements shape women’s employment (re-)entry after the birth of their first child and the progression to a second child. We compare Hungary and Poland, two low-fertility countries which share many similarities in their institutional, cultural and economic frameworks but which differ in their parental leave provision. The parental leave mandate in Hungary is universal and provides much higher financial compensation than does the means-tested programme in Poland. Our findings show that paid parental leave leads to substantial delays in women’s entry into employment, but encourages progression to a second child: Hungarian women who are on leave are more likely to conceive a second child than their working counterparts. Polish women, for their part, have a higher propensity to enter employment shortly after the first birth than Hungarian mothers. However, it seems that while parental leave payments have an impact on birth timing, they do not influence the quantum of second births. Finally, we find that a woman’s educational level does not modify the effects of parental leave on second birth risks, but has a clear effect on mothers’ intensities of employment entry after leave: highly educated women clearly have a higher propensity for taking up work than lower educated women in both countries.

Abstract

Cet article analyse la façon dont les droits à un congé parental rémunéré et non rémunéré affectent l’entrée des femmes en emploi après la naissance du premier enfant et le passage à un deuxième enfant. Nous comparons la Hongrie et la Pologne, deux pays à faible fécondité qui partagent de nombreuses similitudes institutionnelles, culturelles et économiques mais qui diffèrent dans les modalités de congé parental. En Hongrie, les droits sont universels et l’allocation est plus élevée qu’en Pologne où elle est fonction des ressources. Nos résultats montrent que le congé parental rémunéré entraîne des retards importants dans la reprise d’emploi des femmes, mais encourage le passage à un deuxième enfant. Les Hongroises en congé parental sont plus enclines à concevoir leur deuxième enfant que celles qui travaillent. Quant aux Polonaises, elles ont plus tendance à entrer ou retourner en emploi rapidement après la première naissance. Il semble cependant que le congé parental n’ait qu’un impact sur le calendrier de la naissance du deuxième enfant mais pas sur son intensité. Enfin, le niveau d’instruction des femmes ne modifie pas l’effet du congé parental sur le risque de seconde naissance, mais a un effet visible sur le retour à l’emploi après un congé : les femmes très diplômées ont une plus forte propension à reprendre le travail que celles à faible niveau d’instruction, quel que soit le pays.

Abstract

Este artículo analiza la forma en que los derechos a un permiso parental remunerado o no afectan, por un lado, al empleo después del nacimiento del primer hijo y, por otro, a la llegada de un segundo hijo. Comparamos Polonia y Hungría, dos países de baja fecundidad que poseen numerosas similitudes institucionales, culturales y económicas pero que difieren en las modalidades del permiso parental. En Hungría el derecho es universal y la prestación es más elevada que en Polonia, donde varía en función de la renta. Nuestros resultados muestran que el permiso parental remunerado retrasa fuertemente la entrada de las mujeres en el empleo y favorece la llegada de un segundo hijo: las mujeres húngaras en permiso parental tienen más frecuentemente un segundo hijo que las que trabajan. En cuanto a las polonesas, tienden a entrar o a volver al empleo más rápidamente después del primer nacimiento que las húngaras. En cambio, parece que el permiso parental influencia la rapidez de llegada del segundo hijo pero no su frecuencia. En fin, el nivel de instrucción no modifica el efecto del permiso parental sobre la probabilidad de llegada del segundo hijo, pero tiene un efecto claro sobre la entrada o el retorno al empleo después de un permiso: en los dos países, las mujeres con un alto nivel de instrucción tienden más a (re) integrarse al trabajo que las de más bajo nivel.

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