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Acteurs et dynamiques de médiation dans une plateforme de formation à l’intercompréhension
- The Canadian Modern Language Review / La revue canadienne des langues vivantes
- University of Toronto Press
- Volume 70, Number 2, May/mai 2014
- pp. 133-157
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Après une révision du concept de médiation, tel qu’il circule dans les espaces sociaux et en Didactique des Langues, nous analysons dans ce texte les forums de discussion plurilingues d’une session de formation de formateurs à l’intercompréhension en Langues Romanes (Galapro), pour y dégager les spécificités des dynamiques de médiation (en ce qui concerne le soutien relationnel et socio-affectif, la co-médiation et le rôle de l’artefact technologique). Cette analyse nous permettra de discuter le rapport entre les dynamiques de médiation décrites et les rares manifestations de désaccord dans la situation de formation observée.
In this paper, we discuss the concept of “mediation” from a social and language education perspective, pointing out some of its main issues. This discussion allows us to proceed to an analysis of multilingual discussion forums collected during a teacher education online program focusing on intercomprehension between romance languages (Galapro). The specificities of mediation in such communicative scenarios – such as its co-construction, its social and affective role, its co-mediation nature, and the impact of the technical medium – will be highlighted. Finally, we will focus on the relationship between the noticed dynamics of mediation and the rare expression of disagreement in this particular teacher education context.
