Abstract

Teaching first-year students in a seminar on public memory and place-making, I introduce them to the experience of altering everyday landscapes. Beginning with an appreciation of the symbolisms of cultural myth, we consider the distinction between personal and public memorials, vernacular and civic landscapes, and how these expressions of remembrance have changed over time. The final semester project, incorporating a constructivist learning approach, requires each student to create a memorial of their choosing that does not exist but which they believe should. In addition, students are instructed to be future-oriented when deciding on their memorials, arguing that a memorial that is soon forgotten loses the potency of its designer’s creative intention and impact. Several examples from the 2010 seminar are provided.

Abstract

Al enseñar a estudiantes de primer año en un seminario sobre memoria pública y construcción de lugar, les proveo la experiencia de alterar paisajes cotidianos. Partiendo de una apreciación de los simbolismos de los mitos culturales, consideramos la distinción entre memorias personales y públicas, paisajes vernaculares y cívicos, y cómo estas expresiones de remembranza han cambiado con el tiempo. El proyecto final del semestre, incorporando un enfoque constructivista de aprendizaje, requiere que cada estudiante cree un memorial de su elección que no exista, pero que a su juicio debería. Además, los estudiantes son instruidos para que tengan una visión a futuro al momento de decidir sobre sus memoriales, argu-mentando que un memorial que se olvida pierde el potencial de la intención creativa de su diseñador y su impacto. Se proporcionan varios ejemplos del seminario dictado en 2010.

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