Abstract

Understanding teacher and school librarian collaboration is essential for school librarians to be able to comply with professional school librarian guidelines. While information exists about what school librarians perceive teacher and school librarian collaboration to be, little is understood about teachers' perceptions of collaborative endeavors with school librarians. This study examines teachers' perceptions of teacher and school librarian collaboration. The study surveyed 194 elementary school teachers in two school districts to determine how frequently teachers engaged in collaborative endeavors and how important to student learning teachers' perceived the collaborative endeavors to be. A 16 item self-administered survey was used for data collection.

Comprendre la collaboration entre l'enseignant et le bibliothécaire est essentiel pour les bibliothécaires scolaires afin d'être en mesure de se conformer aux directives de leur profession. On dispose d'information sur la perception qu'ont les bibliothécaires scolaires de la collaboration qui doit s'établir entre l'enseignant et le bibliothécaire scolaire, mais la perception qu'ont les enseignants de leurs tentatives de collaboration avec les bibliothécaires scolaires est moins bien comprise. Cette étude se penche sur la perception qu'ont les enseignants de la collaboration entre l'enseignant et le bibliothécaire scolaire. L'enquête a porté sur 194 enseignants d'école primaire dans deux districts scolaires afin de déterminer la fréquence des efforts de collaboration ainsi que l'importance de ces efforts, telle que perçue par les enseignants, pour l'apprentissage des étudiants. Une enquête auto-administrée en 16 points a été utilisée pour la collecte des données.

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