Abstract

Participatory research is now a central approach for shaping relationships between the academy and marginalized communities and people. Somewhat less developed has been the concern for ensuring that participatory processes have research products that are inclusive and accessible as well. Participatory video has emerged as a key tool in putting together process and product in ways that provide avenues for marginalized communities to participate in both forms of self-research and ways of self-representation. In this essay, the authors discuss the development and progress of two participatory video projects underway with Métis communities in British Columbia. The conditioning factors for the degree and distribution of control over self-representation within participatory video are at least as complex as those within participatory research itself, but none the less doors are opening for marginalized communities via new digital technologies.

Abstract

La recherche participative est maintenant une approche essentielle dans le façonnement des relations entre le monde universitaire, les communautés et les individus marginalisés. Le souci de fournir des processus participatifs, dont les produits de recherche soient aussi généraux qu’accessibles, demeure toutefois moins développé. La vidéo participative est apparue comme un outil-clé qui, tout en réunissant le processus et le produit, permet aux communautés marginalisées de participer aux deux, sous forme d’auto-recherche et d’autoreprésentation. Dans cet essai, l’auteur analyse le développement et l’évolution de deux projets de vidéo participative en cours avec les communautés métisses de Colombie-Britannique. Les facteurs de conditionnement pour le degré et la répartition du contrôle de l’autoreprésentation dans la vidéo participative sont au moins aussi complexes que ceux de la recherche participative même, mais les portes s’ouvrent cependant aux communautés marginalisées par le biais des nouvelles technologies numériques.

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Additional Information

ISSN
1911-0251
Print ISSN
0021-9495
Pages
pp. 87-108
Launched on MUSE
2009-12-20
Open Access
No
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